学习宣传

为巩固先进性教育活动成果，落实先进性教育整改措施，江西省审计厅伍自尧厅长在省厅人教处处长蔡景祥、办公室副主任万继锋的陪同下，先后到吉安市、吉安县、万安县、遂川县、赣州市、崇义县、大余县、南康市审计局就如何加强对地方审计工作的指导进行了调研。在吉安、赣州调研期间，伍自尧厅长还就加强审计队伍建设与吉安市市委书记弘强、市长胡长林、赣州市市长王昭悠进行了交谈。     

关于举办全面质量管理知识普及教育师资暨教师知识更新培训班的通知

新一轮全面质量管理知识普及教育工作在全国开展6年来，得到了全国各省市、行业质量协会及广大企业的大力支持和积极参与，先后有60多万员工参加了全面质量管理知识的培训并通过了全国统一考试，成果显著。     

素质教育与考试改革——关于法科考试方法改革的思考

传统的“应试教育”将考试异化为教育的目的,以致给法学教育带来了一系列问题,并造成了法学教育与司法实务、社会适用的严重脱节。就法科素质教育而言,考试改革既是突破口,也是驱动力,它既能为法学教育工作注入活力,也更有利于法律职业人才的培养和文明考风的建设。考试方法、内容是否科学,在一定程度上决定着素质教育的质量和水平。因此,必须认真探究法科考试改革,并把改革的成果物化到法学教学实践中去。     

证券公司财务共享服务中心的应用实践研究

近年来,证券公司逐步发展壮大,其下属营业部延伸到各地,分布在各个省市。证券行业内竞争亦非常激烈,证券公司如何对下属营业部进行统一、高效的管理已成为财务管理工作的重点与难点。证券公司为了更好的为下属营业部提供高质量的财务管理服务,提升财务管理效率,降低财务成本,控制财务违规操作,强化财务集团管控,财务共享服务中心建设事在必行。本文在证券公司财务共享服务中心建设必要性论述的基础上,基于证券公司财务共享服务中心建设成功的关键要素,剖析财务共享服务中心在证券公司的应用实践。     

采煤工作面回采过程中倾向长度增加实践应用

本矿一采煤工作面走向与倾向长度由于受本采区辅运大巷保护煤柱限制,为节约煤炭资源起见,开采之前对本工作面设计进行优化,开采初期工作面倾向长度为135m,回采300m后工作面长度增加70m至205m。按煤层平均厚度8m计算,工作面倾向长度为135m、走向长度为300m时多回采煤炭资源42万吨,对于煤炭这种短期内不可再生资源而言,提高其采出率意义重大。     

小学数学与珠心算整合教学的实践与探究

“小学数学”教学借助“珠心算”教学中算盘实物学具,对数学中相关知识进行学习,更适合孩子的年龄特点和认知规律,更能培养学生的发散思维和创新精神。2022年国家十四五规划要求深化教育改革,落实“双减”政策,让学生把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力等作为重点任务贯彻到国民教育全过程,以提高教育教学质量。“珠心算”教学与“小学数学”教学融为一个紧密的整体,对发展学生智力,培养学生非智力因素——学习品质,有事半功倍的效果,符合新时期培育人才的要求。     

A医院以平衡计分卡为核心的智慧绩效管理信息系统创新与实践

近年来,随着新一轮医改对公立医院提出的健全现代管理制度、规范绩效管理、推进高质量发展的时代要求,公立医院如何有效地利用信息化建设驱动医院绩效管理与运营管理的融合,成为当前面临的重要课题。公立A医院立足智慧绩效管理信息系统的应用。     

绿色金融改革创新的江西实践

<正>近年来,江西省深入践行习近平生态文明思想,不断健全完善体制机制,深入推进赣江新区绿色金融改革创新,以绿色金融改革促进地方经济高质量发展。2021年11月,国务院第八次大督查将"江西省推行绿色金融改革促进绿色经济稳步发展"作为典型经验做法予以通报表彰。多措并举,深入推进绿色金融改革创新     

共同富裕、贸易开放与中国的代际收入流动性

本文利用2002-2018年期间的中国家庭收入调查数据,系统考察了贸易开放对中国代际收入流动性的影响及其作用机制。研究结果表明:(1)从整体上来看,贸易开放显著促进了中国的代际收入流动性,经内生性处理和稳健性检验,这一结论是成立的。(2)贸易开放主要通过促进子代教育、职业向上流动显著提高代际收入流动,但通过激励企业创新、提高子代个人努力程度的两个机制作用不显著。(3)贸易开放显著提高了男性子代的代际收入流动性,对女性子代的影响不显著,与此同时,还具有明显的“弱势群体”特点,显著提高了受教育水平较低子代、低收入家庭子代的代际收入流动性,有助于这类子代跳出“代际低收入传承陷阱”。本文研究提示贸易开放提高了中国的代际收入流动性,有利于促进共同富裕。在继续提高贸易开放水平的同时,应进一步重视提高低收入家庭子代的受教育水平,关注女性子代的收入问题。     

新经济形势下会计本科教学的改革探索

21世纪以来,在知识经济和全球化趋势的影响下,原有的会计本科教学模式受到了较大的挑战。本文正是以此为背景,来探讨在新的经济形势下,会计教学目标、会计理论教学、会计实践教学这三个方面所应进行的改革。