宁波高等职业技术教育发展研究

本文通过回顾宁波高等职业教育漫长而曲折的发展历史,分析了宁波高等职业教育实现新的腾飞的原因及其特点,对高等职业教育的发展、探索和研究具有一定的借鉴作用.     

关于高职教育《EDA》课程开放式教学的若干思考

文章指出为实现以人为本的素质教育目标,应通过改革EDA实践教学内容,建设多媒体、网络化教学辅助系统,实现EDA课程开放式理论和实践教学,培养学生的创新思维和综合素质。     

浅析职业技术教育与人的全面发展

长期以来,人们更多地强调的职业教育为经济服务的社会功能,而没有提其作为一种教育活动的最核心职能——促进人的发展。以至于社会乃至教育界内部对职业技术教育能否促进人的全面发展一直存在疑虑,直接影响了职业技术教育的社会声誉。本文就职业技术教育与人的全面发展的关系和其对人的全面发展的特殊作用,作一初步探讨。     

高校图书馆用户信息素质教育的思考

本文论述了信息素质的概念及学校图书馆用户信息素质存在的状况以及信息素质教育的内容和有效途径。     

高职院校图书馆参考馆员制度探析

高职院校图书馆的参考服务是目前有关图书馆发展中的一个薄弱环节.传统高校实行的学科馆员制度是参考馆员信息服务工作的专业化发展,但并不适合目前高职教育的特点以及高职院校图书馆的读者需求.高职图书馆应该建立的是符合自己服务层次的参考馆员制度,重视一对一的个人帮助的参考服务,通过严格参考馆员的任职条件,在实践中发展适合高职院校特色的运行模式以及有效的激励和培训机制来促进整体参考意识的形成.     

坚持教育创新,构建高校教学质量保障体系

教学质量关系到高校的生存与发展，高校扩招后，如何保障和提高教学质量是高校面临的重大课题。本文主要从教学质量保障体系的内容、建立教学质量保障体系的基本思路及在建立过程中应注意的几个问题人手来探讨这一命题。     

关才农村经济长期发展的研究

发展农村经济是当务之急，重中之重。农业是国民经济的基础，由于种种原因，我国的农业大大落后于工业的发展，必须迎头赶上。发展现代农业是缩小城乡差距，发展农村，致富农民的关键，也是农业经济长期、持续发展的必由之路。要用现代科学技术武装农业、振兴农业；要多渠道多形式地培养造就新型农民，推进现代农业的建设。     

论邓小平教育思维路径与教育创新导向

邓小平教育现代化思维路径是面向现代化、面向世界、面向未来,它是教育发展规律的把握.在全面小康建设过程中,教育创新的构思要体现这一根本要求,相应地,教育思想要以小康社会建设为取向,教育改革要适应全球化大势,教育目标要以人的全面发展为目的.     

创业编织人生--记上海思库教育科技有限公司总裁曹晓峰

曾经的失败并不重要,只要决心成功,就无畏失败。创业重要的是一种态度,一种信念,一种观念。对创业者来说,创业是没有止境的。从一开始决定创业开始,便注定要在创业这条路上走下去。     

现代远程开放教育微观基础教学平台的构建与实践

构建现代远程开放教育微观基础教学平台是构建现代远程开放教育微观基础教学模式的基础工程和前提条件,目的是为"微观模式"的高效运作提供基本保障.在系统性、适应性、适用性等基本原则指导下,"微观平台"的主体由互动社区模块、教学指导模块、信息交流模块等六大通用功能模块构造.最后以一个范例说明了"微观平台"的运行及实施效果问题.