语文古诗词中所蕴含的思想教育

语文是一门基础课,不仅具有工具性,而且还有很强的思想性,尤其是在语文古诗词中更是如此,这就鲜明地体现了进行思想教育也是语文古诗词教学的一项重要任务。     

作文教学中的互批互改

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。为了全面落实素质教育的要求,提高作文教学质量,我校一直在三至六年级进行作文互批互改的实验。作文互批互改实验的内容是什么呢？概括地说,就是学生动脑分析作文,动手批改作文,动口讲评作文,动情欣赏作文。具体内容可依据不同年段的教材的训练重点而定。此项实验可按以下四个步骤进行：     

思想品德课教学中的素质教育

实施素质教育是当今时代发展的要求,也是全面贯彻教育方针的具体要求,思想政治课教学应如何更好地全面实施素质教育,是值得探讨的一个重要课题。随着新一轮国家基础教育课程改革的深入,新的教学观念、新的教学方式、学习方式渗透到广大教育教学过程中,而要变革那些我们已经驾轻就熟、习以为常的教学方式,教学行为,其艰难是不言而喻的。我认为在思想政治课教学中,全面实施素质教育关键的是要彻底实现教师角色、教学策略和教学方式的一些根本性转变。     

中学文言文教学

我们在文言文教学中常常会发现,不少学生在课堂上是这样学习文言文的：当老师补充相关背景,疏通文意,解说词句时,他们不以为然;而当教师一旦进行口头对译时,则专心致志,挥笔疾书。当教师进行复习检查时,他们就可以手持课本,眼观笔记,流利地进行对译了。这种课堂教学导致教和学的脱节,缺少探索与研究,缺少师生的互动,严重地束缚着学生的思维,那怎样让学生能真正地理解文言文呢？     

高中英语口语教学策略

当前大部分的初中毕业生进入高中一年级后,面对高中英语教师采用纯英语进行课堂教学,都显得有点措手不及,究其原因是他们在初中时没有上过专门的口语课,平时的英语课堂教学都偏重于语法和语言知识点的传授。学生在实际学习中得不到大量的语言实践机会,大大抑制了学生的英语学习潜能,也导致了他们进入高中难以适应老师用英语进行课堂教学。作为高中英语教师。如何引导学生全面提高英语口语水平呢？下面,谈谈笔者自己的几点体会。     

独立学院英语分级教学和合理教学浅析

连续多年的高校扩招以及独立学院兴起,我国的高等教育已从原来的精英教育转向了大众式教育。在独立学院中的绝大多数学生素质较低、英语基础较差。适应这种状况,英语分级教学这一新的教学模式应运而生。分级教学要注意对学生的科学分级,注意制定相应的教学目标,制定合理的教学计划和方案。     

实践性法学教学模式的完善

当前高校法学教学应确立法学教学与学习的职业化和实践化理念,完善实践性法学教学模式,不断提高法学教学的水平,全面提高学生的专业素质和能力。     

计算机基础教学的改善与加强

职业院校计算机基础课程设置和教学内容应凸显职业特点,以培养学生的创新能力,树立自主学习的教育理念。教师在这一过程中也要转变自己的角色,成为学生的学习伙伴和教学引导者。     

输入输出假设与大学英语听力教学

听力在语言能力中占首位,而我国英语教学中普遍存在＂聋哑英语＂现象。依据＂输入输出＂理论,强化英语听力教学,是解决我国英语听力教学薄弱的有效途径。     

财政学案例数学探讨

财政学采用案例教学是财政学本身特性的需要,也是科学发展现在财政学教学实践中的体现.目前,财政学案例教学中存在教师案例选取不当、教学讨论过程难以把握等问题.为提高财政学案例教学质量,教师必须细化课前准备,精心选择案例;课中要发挥好指导者和组织者角色的作用;正确引导和有效控制讨论过程;引入学生评价组.