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趣味英语教学法就是在教学过程中运用故事、笑话、和幽默等,激发学生的学习兴趣。它有即景法、关联法、活动法三种模式。在运用过程中,应注意协调师生情感,分清内容主次,同时要慎重选择所使用的材料。 相似文献
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2002年3月,徐蓉决定自己创业开一间“笑吧”。此前,她作了大量的调研,从网上查了不少资料,得知现代人的生活,工作,情感方面的压力很大,一些人由于不能及时释放压力,不少人处于“亚健康”状态,如果自己开一间“笑吧”,专给客人讲笑话,及时释放都市人的压力,使之成为“健康加油站”,一定会吸引不少客人。 相似文献
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赵竹轩 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010,7(4):99-100
幽默和笑话有概念上的区别,笑话是滑稽言谈本身,幽默在这里则被作为心智和性情层面上的概念来看待。幽默逗人发笑没有异议,但幽默作为一种更宽泛的东西,有什么内在特性让人发笑?本文试从幽默区别于笑话的深层语言内涵、幽默包含的逻辑上不协调的因素、人物心理同幽默致笑间的关联等几个方面解读幽默好笑的原因。 相似文献