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102.
美术学科具有人文性质。羡术创作与欣赏,与其他人文学科有密切联系。在高中美术教学工作中,尤其是新课标下《美术鉴赏》的教学活动中。有必要创造适合学生理解的人文、历史环境,帮助他们对美术作品进行分析和判断,使学生更加深入的理解美术作品,得到审美体验.以提高审美素质。 相似文献
103.
在日本,幼儿园的校车外形多装饰有可爱的卡通形象,时速一般不会超过60公里。仔细观察,车上除了一名统一着装的司机,前后还各有一名照看孩子的老师。每次上车时,老师必须先下来数孩子,并送上车,自己最后上;下车时,老师也要先数一遍人数,再挨个把孩子扶下车,并亲手交给家长。 相似文献
104.
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106.
107.
108.
宋代的严羽曾经说过:“诗有别材,非关书也:诗有别趣,非关理也。然非多读书,多穷理,则不能极其至。”作诗都如此,鉴赏诗词更是这样。学生只有多读诗,多品诗,多悟诗,才能积累一定的答题技巧,方能在高考诗词鉴赏一题中游刃有余。 相似文献
109.
所谓审美教学是指教师有意识、有计划地培养学生的审美情趣,并在实践中逐渐提升鉴赏美、创造美能力的教学活动。审美能力本身是一种创造能力,培养学生的创造能力不能只靠理性方面的教育,还要靠美育这种感性方面的教育。 相似文献
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