自主学习环境下二语“隐喻能力”的界定问题

认知语言学的哲学基础是体验哲学,认为语言的意义来自人与客观世界互动的认知。隐喻能力研究已成为应用认知语言学的焦点之一。本文研究中国非英语专业大学生自主学习环境下隐喻能力的认知发展,以及形成隐喻能力个体的差异,诸如词汇知识和文化等诸多影响因素。通过隐喻能力和英语成绩两者之间的数据分析,探讨隐喻能力与语言水平的关系。     

一座城市的隐喻

这是北京一个普通的傍晚，城市的霓虹已经开始闪烁，它与下班的车流射出的灯光交织成城市绚烂的夜景图，即便是在光秃秃的冬季，尽管北京这座城市只剩下了匆匆的人群与高楼，它每日绘成的夜景依旧精彩不已。     

吴亚军:相信品质有用

<正>浩浩长江自青藏高原而下,重庆是这座中华民族母亲河流经的第一个繁华都市。颇有隐喻的含义,"龙湖"之中恰好蕴含了这一图景。十年间,龙湖地产董事长(0960.HK)吴亚军带领的公司,从一个项目做起,后来扩展到一个城市,继而扩展到全国各个中心城市。2005年以后,这家偏隅西南的不知名企业开始异地扩张,2010年,其楼盘以"精品"的标签而闻于内地。     

隐喻视角下的教师角色分析

教师是素质教育的主导者,准确定位教师角色显得十分必要,而隐喻作为一种认识抽象事物的方法,为教师角色分析提供了一个有益的视角。随着教育隐喻的变迁,教师角色定位从传统走向现代,即教师从知识的传播者、方法的传授者和情感的传递者转变为学生实践能力的支持者和指导者,学生创新能力的开启者和引路者以及学生自主能力的鼓励者和促进者。     

概念语法隐喻与大学英语写作教学

英语写作是很多中国大学生英语学习中的弱项,如何能够使学生用词准确而又写出合乎英语语言表达的英文是英语教师应关注的问题。以韩礼德系统功能理论中的概念语法隐喻对英语写作过程中的选词、组句和成篇进行概念语法隐喻的分析,旨在提高学生英语写作水平,培养学生英语思维能力,并指出该理论有助于大学英语写作教学。     

概念隐喻理论在英语词汇习得中的应用探析

本文试从词汇习得中的难点,多义词,介词,和习语等方面的习得入手,把概念隐喻理论导入词汇习得,以期对词汇的教学和学习有所帮助。     

语域视角下法律语篇的人际隐喻分析

本文从语场角度分析法律语篇中的人际隐喻现象,从语旨和语式角度分析其原因,提出话语者社会地位、语篇正式程度等语旨和语式因素是该现象产生的原因,从而说明在法律语篇中合理使用人际隐喻对构建和谐人际关系、建设法制社会具有重要意义。     

文化视角下的英汉隐喻述评

隐喻作为一种重要的语言现象,承载着浓重的文化信息.中西文化有其共同点,也有差异,而文化的多样性也反映在隐喻中,许多隐喻都具有民族文化的独特性.只有了解隐喻背后的文化内涵,才能正确理解其喻意,进而顺利地进行跨文化交流.     

浅谈生活中的认知语义学隐喻观

全文共分四部分。开头是引言部分,引出文章要说明的主要内容。第一部分是理论,主要是介绍任职语言学、认知语义学以及隐喻等理论知识。第二部分,先用＂人生就是旅途＂这句话,简单的解释一下什么是隐喻。第三部分是例举生活中的具体话语,从语义、语音、时间和感情、动作趋向等方面分析解释生活中的认知语义学隐喻观是如何运用的。第四部分是结语,总结观点。     

中英网络新词的隐喻研究

网络新词的构成通常依赖人们熟悉的词汇,借助词汇的比喻意义,激发读者的联想与想象,彰显出旧事物与新事物的相似点,赋旧词以新义,其间无一不体现隐喻思维的机制。本文以认知语言学中的＂概念隐喻理论＂和＂合成空间理论＂为指导,以中英网络新词为载体,分析了隐喻在中英网络新词的形成和发展中的作用,提出隐喻的研究对掌握词汇发展方向有着重要启示。