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951.
当前土地细碎化造成的农业生产低效率,农村精壮劳动力转移造成的农业劳动力流失,农业劳动力代际传承的断裂以及发展低碳农业经济等均需要发展农地规模经营,但是农地产权不明确、土地流转利益协调困难、农村社会保障不健全等阻碍了农地规模经营的实现。我国有些地方的实践证明股份合作制很好地克服了农地规模经营所遇到的困难,股份合作制度是实现农地规模经营的可行选择,但是在进一步发展股份合作制时,需坚持因地制宜、各方主体准确定位、切实维护妇女土地权益、完善农村社会保障制度、坚持农地农业经营等原则。  相似文献   
952.
浅谈日本农业现代化经验及对我国的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
基于日本农业在农户小规模经营基础上实现现代化的基本经验,阐述了日本的成功经营对我国农业现代化的启示:深化耕地制度改革,发展家庭适度规模经营;大力发展小城镇和农村中小企业,积极推进农转非;加大政府的财政支持力度;建立健全农民合作经济组织体系。  相似文献   
953.
加入WTO以来我国农产品出口贸易增长很快,但由于种种原因,在国际市场上屡受阻挠,尤其是以欧美日为代表的发达国家凭借自身优势所实施的技术性贸易壁垒,对我国农产品出口带来了极大的影响。通过对欧美日等发达国家的技术性贸易壁垒比较分析,探寻我国能够借鉴的经验。  相似文献   
954.
在农业生产的纵向一体化演变过程中,专业合作社是取代家庭分立生产的主要模式。农业生产与工业生产相比,它的生物性特质成为影响农业生产组织选择的重要因素。从农业生产的特殊性出发,结合新制度经济学的企业理论,可以解释农业生产组织的演进特征。对我国而言,农户生产的专业化趋向以及土地改革的深化将将有利于农业专业合作社的进一步发展。  相似文献   
955.
多哈回合谈判是WTO成立后的第一轮多边贸易谈判。10年来虽取得过阶段性的成果,但因农业领域的矛盾仍未达成全面协议。本文在回顾多哈回合农业谈判历程及其成果的基础上,主要阐述了农业谈判方的主要观点和分歧所在,进而从直接原因、内在机制和外部环境3个方面详细分析了多哈回合谈判受阻的原因。最后从经济、政治和谈判意向3个方面分析了各主要谈判国的状况并对多哈回合的前景进行了展望。  相似文献   
956.
中国与中亚5国农产品贸易的互补性分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
中亚5国与中国毗邻,双方在农业领域的合作前景十分广阔,随着上海合作组织区域经济合作的不断深入,中国与中亚5国农产品贸易增长迅速。本文运用修正的显示性比较优势指数、贸易强度指数和产业内贸易指数对中国与中亚5国农产品贸易互补性进行了实证分析。研究表明:中国与中亚5国在农产品生产要素和农产品贸易方面均存在互补性,且贸易互补性与生产要素的互补性相吻合。然而,双边贸易规模还较小,双方潜在的互补性未能充分转化为现实的互利性,因此,中国要加强与中亚5国的农产品贸易合作。  相似文献   
957.
近年来,我国农产品在生产、加工、流通等环节问题突出,质量安全事故层出不穷,对人们的生活质量和整个社会的稳定产生了许多不利影响。从供应链的角度进行农产品质量管理是一种比较行之有效的方法。应以农产品供应链为出发点,建立健全法律法规,加强各环节的引导监督,形成各主体之间相互监督、相互制约机制,将农产品质量安全意识贯穿于整个供应链相关主体的经营行为之中,提高农产品质量安全水平。  相似文献   
958.
近年来,我国农业保险在持续发展过程中出现了一些问题,最为突出的是在区域间发展不平衡,而且现有保险模式难以兼顾不同区域经济发展状况、农业风险和农业生产布局的特殊性。推进我国农业保险,应根据经济发展的状况和农业保险发展水平合理划分农业保险区域,平衡和协调好农业保险市场,根据区域特色因地制宜寻求农业保险发展模式,进而促进农业保险平衡协调可持续发展。  相似文献   
959.
研发是一个企业不断创新以获取和维持核心竞争力的重要途径,也是企业生存和发展的需要。目前,我国企业在研发管理方面的表现并不十分乐观,存在的诸多问题已经成为企业研发管理的瓶颈。研发是一条充满艰辛和风险的道路。研发活动不但需要投入大量的资源、打造强大的职业化的研发队伍,更关键的是要建立一个高效的研发管理体系。在总体规划上,需要以一流企业为标杆,制定研发管理水平不断提高的长期计划。主要包括局部优化、部门级研发组织及流程变革、企业级平台变革、跨企业创新变革等方面。  相似文献   
960.
当前,计算机科学与技术专业培养人才过程中的主要矛盾是:学校重视理论知识的系统传授,轻视应用技能的强化培养,培养的人才偏重于学科型、学术型,缺乏独立解决问题的能力;对计算机开发、管理工具和方法的应用不熟、经验不足、缺乏对现实事物的抽象能力。为促进我国信息化进程的发展,为提高计算机专业毕业生的就业率。需要对现行的教学模式进行改革,应转变教学观念,以市场为导向、培养实用型人才为目的,改革教学体系与课程设置,构建双师型师资队伍。开展校企合作,建设以项目为主导的实践实习基地,提高学生综合运用能力。  相似文献   
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