女性身份的文化反省——论铁凝中篇小说“三垛”

以铁凝在上世纪八十年代中后期和九十年代中后期创作的三部中篇小说“三垛”《麦秸垛》（1986年）、《棉花垛》（1989年）和《青草垛》（1996年）为文本研究的对象,以八十年代中期勃兴的文化与文化寻根热为切入点,把作品中的女性形象置于中国传统文化和九十年代商品经济发展的大坐标系中,从而探讨女性与世界的关系,女性与男性的关系及女性与女性的关系,肯定了“性爱”的美好,“母性”的伟大,揭示了中国传统文化对女性人性的压抑和扭曲。同时,向我们提出了这样一个问题：女性的本原性问题。     

关于加强外语类院校学生综合素质教育的思考

素质教育要求我们重新审视教育的功能和目标定位。外语院校要培养适应 2 1世纪现代化建设需要的高素质人才 ,必须转变教育思想 ,强化综合素质教育的理念 ;树立培养厚基础、宽口径、高素质的复合型人才的质量观和教育观 ;以改革教学内容和课程体系为重点 ,加强思想道德和文化素质教育 ,加强校园文化建设 ;通过多种素质教育的载体 ,创造良好的文化氛围 ,推动素质教育向纵深发展     

心理契约在企业核心员工流失中的作用及其构建

人力资源是企业发展的第一要素,降低核心员工流失率是让众多管理者头疼的事情。合理的流失率有利于企业保持活力,但如果流失率过高,企业将不仅蒙受直接损失(包括替换成本、培训成本等),而且影响企业工作的连续性和其他人员的稳定性。本文针对此问题探讨了心理契约在企业的核心员工流失中的作用及其构建。     

体验经济与旅游职业道德

体验经济时代的旅游业与服务经济时代的旅游业有许多变化，其中最大的变化是游客由过去获得服务改变为得到体验。这一变化，必然要求旅游职业道德也发生相应的变化，有一个相应的提高，惟有这样，旅游业才能适应体验经济的发展，满足游客获得体验的需要。     

论人本管理的本质与实现

文章指出人本管理作为一种不同于其他管理理论之处在于它对人的理解,对于“人”与“本”的内在逻辑的合理把握,在我国特有的管理语境中,对人本管理的本质与实现的理解有着自己的独特性。     

论和谐社会的公平观

加强和谐社会建设,是我国经济社会发展的重要目标和必要条件.必须以科学发展观为指导,按照以人为本的要求,关心人民群众的切身利益,使全体人民共享改革发展的成果.因此,坚持以社会公平为主导的价值取向,不仅是我国社会主义制度的本质要求,而且是考验执政党驾驭市场经济、构建社会主义和谐社会能力的一个重要课题.     

理工科院校人文素质教育课程体系的构建

理工科院校人文素质教育课程体系的构建,在于通过实施有效的人文教育保证学生人文素质的具备和提高,保证学生社会心理与人格的健全发育.为此必须突出以人为本的理念,并确立必要的制度性保证.     

马克思经济学内含的人本主义及其体现

人本主义是马克思经济学的核心价值,马克思毕生的追求都在探索实现人的全面自由发展的途径。一般地,马克思经济学中的人本主义精神主要体现在对两大社会问题的关注：一是社会分配,二是人性发展。马克思认为,人性的异化是资本主义中极端不公正之社会分配下的必然结果,因而要克服人性的异化,也需要从社会再分配入手。     

对货币社会价值的哲学思考

货币和语言被喻为人类有史以来两个最伟大的发明。自从货币产生以来,就对经济社会的各个方面产生着重要影响,并渗透到人们生产生活的各个方面。通过对货币与生产力、生产关系以及人性关系的分析,发现货币既承载着社会生产力发展的轨迹,又反映着一定的社会关系及其变迁历程,货币既在展示和实现着人的独立性和能动性,又在一定程度上侵蚀着人性。     

试论护理教育的一体两面:科学与人文

加强人文教育是目前护理教育改革的发展趋势,教育者们通常从增加人文课程的设置、改进人文课程教学方法入手,以期达到加强护理人文教育的目的,但这只是加强人文教育的基本途径,要真正提高护理人文教育的效果,作为护理教育者和管理者应认识到,科学教育与人文教育是护理教育的一体两面,是不能截然分开的。在教学实践中,护理教育的科学面和人文面应彼此兼顾。