论高职院校精细化职业指导

本文通过分析高职院校学生的职业观新特征,提出了针对该群体开展精细化职业指导的必要性和具体做法,对今后有效开展高职院校职业指导工作具有深远意义。     

2015展望：网络征信发展元年

2015年将会开启网络征信元年。网络征信是网络行为的大数据。在从传统征信向网络征信过渡期,我国要制定更高更远的战略目标。建议把网络征信建设作为网络强国战略的重要内容,把中国征信体系建设的重心放在网络征信上。征信机构的定位、征信业务许可、信息主体本人的权利与责任、信息所有权的归属、＂全征信＂的发展、产业政策的落实、信用资本的实现等是我们应该深刻思考的问题。     

科学发展观视野下的大学生非智力因素培养

人的发展是智力因素和非智力因素共同作用的过程。人的社会属性，要求高等教育必须重视非智力因素在人才培养与发展中的作用，充分发挥家庭、学校和社会育人功能，遵循人才培养规律，实现人的科学发展。     

基于社会公正的中国富强梦

国家富强是以实现中华民族伟大复兴为宏伟目标的"中国梦"的根本。中国所追求的国家富强的社会主义属性集中体现在对"富强"与"和谐"的内在统一上。以社会和谐为根本特征的中国富强梦离不开社会公正。要使中国富强梦真正变为基于社会公正的中国人民的富强梦,确立并实施全面财富观是一条根本途径。     

树立大能源系统观，促进能源可持续发展

本文从传统能源系统入手，阐述了在资源，环境与发展之间矛盾日益突出的今天，树立大能源系统观的必要性。指出：在可持续能源系统中，经济因素，生态因素等不再仅仅是能源系统的外部环境，而因将其内在化在系统的组成要素。并对可持续能源发展战略的目标，原则及总体战略作了探讨。     

论新时期中国主流经济理论的发展

马克思主义中国化两次飞跃的伟大成果分别是毛泽东思想与邓小平理论,其经济方面的基本内容构成新中国的主流经济理论.改革开放以来的新时期,中国特色市场经济理论不断完善,与新阶段科学发展观的系统阐述共同构成邓小平理论的新发展,成为新时期新阶段中国共产党人对中国主流经济理论的新贡献.     

构建可持续发展的矿产资源价值观

经济发展有赖于矿产资源的支撑,而矿产资源的不可再生性,要求我们必须认真分析目前我国的资源利用现状和存在的问题,提出新的资源价值观及构建措施,以满足经济的可持续发展。构建可持续发展的矿产资源价值观的措施包括:(1)改变经济的发展模式;(2)加强资源资产的管理;(3)发挥行业协会的作用。     

以科学发展观统领学院跨越式发展,推动创新教育

科学发展观具有丰富的内涵，它强调可持续发展、全面发展、协调发展、统筹发展、循环发展和节约型发展。从教育领域与人才培养的相关性看，科学发展观要求教育与人口、人才、人力资源开发的协调发展，要求教育事业与科技、文化、卫生、体育等各项事业的统筹发展，要求高等教育与基础教育、社会教育的协调发展，要求教育的有效供给与教育的社会需求的协调发展，要求教育的规模、速度、水平、质量、效益协调发展等。我校应该在科学发展观的指导下，认清发展的思路和目标定位，处理好办学规模、办学质量、办学水平、办学效益、办学特色等几方面的关系。     

基于科学发展观的中部地区社会保障体制机制创新研究

本文主要是基于科学发展观的理念,针对中部地区社会保障体制机制,从生态环保、从分配、就业、收入公平和保障民生几方面分析了存在的问题;同时从创新相应的体制机制角度提出了相应的对策。     

军校学员科学世界观培养途径浅析

不同的世界观,决定着不同的人生追求和人生道路。培养军校学员科学世界观,必须充分发挥以课堂教学和社会实践的主渠道作用,创新教学教法,使科学世界观教学相长,不断深化学员对马克思主义科学世界观的认识;必须以校园文化和日常管理制度为载体,合力打造学员自觉践行科学世界观的良好外部环境;必须充分利用电子媒体、网络课堂等手段,为科学世界观培养插上现代信息技术有力翅膀。