LG商学院：因材施教

尽管正式更名为商学院的时间不长，但是其前身LG中国培训中心在传承LG公司企业文化方面开发出的一系列课程的专业性和所达到的效果一点也不比“商学院”逊色。因为在LG商学院总经理罗辉看来，商学院或者培训部门的主要职能就应该是传播公司的经营思想和经营理念，让员工充分理解公司的企业文化，进而为公司的整体战略服务。     

初中生物教学的改革思路

为了提高学习效率,提高生物教学效果,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,谈谈初中生物教学实践改革思路。     

化学实验教学中的原则

化学实验教学中的原则是在实验教学中必须遵循的基本要求和指导原理。它反映了实验教学的规律,也是实验教学经验的总结。那么,化学实验教学中应遵循什么样的原则呢?一、科学性原则科学性原则是实验教学最基本的原则,这个原则要渗透到实验教学的各个环节中。     

论新课程背景下的因材施教与学思结合

现代教育呼唤有效的理论与实践的支撑,而因材施教与学思结合并重的教育实施,是培养高素质人才的一种可行的途径。它摒弃了教育的诸多弊端,张扬了人的个性与潜能的发掘,特别是在新课程背景下,有效地实施落实因材施教和学思结合的教学行为,对促进课程改革、提高学生素质和社会的发展都起着积极地促进作用。     

初探信息技术课中排序算法的教学策略

信息技术排序算法教学在初中是个难点,笔者在实践过程中,运用因材施教,分层式教学,将实例与理论相联系,收到了良好的教学效果。     

初中信息技术课教学心得

初中信息技术课作为学生了解及掌握计算机技术的起始阶段,其重要性不言而喻。怎样教好初中信息技术课,是值得我们认真研究的。本文就是针对如何教好这一课程谈了一些心得和体会。     

论孔子的教育方法

儒家教育的主要内容是如何做人。我们研究和借鉴子L子的教学经验,以便我们更好地做好我们的教育教学工作。对孔子的世界观及其教育方法的研究,探讨子L子教育方法的合理性,有利于改进我们当代的教育。     

“对位教学”与“因材施教”异同之比较

“对位教学”是对应社会发展的客观现实提出的一种新的教育思维模式,然而,人们易将其与“因材施教”互为混淆。通过比较二者之间的异同,便能发现两种教学体系的异曲同工之处,以及对位教学在时因材施教批判基础上的蜕变和发展,从而引起教育工作者的重视。     

大学英语教改新途径:分类要求因材施教

伴随着网络教育的出现,传统的英语教学模式已经无法跟上时代的步伐。在网络如此发达的今天,与时俱进,利用互联网及计算机资源以及优秀的教学软件来辅助教学是大学英语教学改革的必由之路。大学英语教学改革的第一步是制订新的教学大纲。教学模式的改革是大学英语教学改革的关键。各方面的认识及重视是影响改革成败的重要因素。在认真分析教育部关于大学英语改革的有关精神的基础上,在考察大学英语分级教学改革成功的高校之后,探索了深化大学英语教学改革的新途径。     

职业院校护理专业基础课分层教学的实践探索

由于高职生源的层次化,导致了在护理专业的基础课的教学中必然要采取分层教学的原则,以满足不同层次学生的需要,最终共同达到护理专业的人才培养目标。