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该文从当前翻译界对翻译主体性和主体间性研究的现状出发,根据认知语言学和体验哲学所提出的“现实—认知—语言”这一基本原理,即在“现实”与“语言”之间存在“认知”这个中间环节,分析了存在“翻译主体间性”的主要原因,以及现实、认知、语言三者之间关系对翻译主体间性研究的启示。在此基础上,笔者对“谁是翻译的主体”,“翻译主体间性的内涵及其体现”阐明了自己的观点。 相似文献
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祖远 《金融经济(湖南)》2008,(17)
过去人们旅行时要考虑的无非一是省钱,二是省心。不过,随着生活水平的提高以及旅游观念的转变。人们对待旅行的要求也五花八门起来……承包近郊旅馆,参与个性化旅游的服务,看起来似乎不是每个年轻人在创业初期就敢做的事情,但是有 相似文献
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构建大学英语个性化教学体系,是我国大学英语教学改革的一项重要内容,实施大学英语个性化教学是对于以往传统的“灌输式”英语教学的重大挑战。它符合我国高校教育改革的趋势,顺应了当前世界范围内的终身化教育、民主化教育等现代教育潮流。同时,也是我国现行的素质教育的一个重要目标。大学英语个性化教学有助于学生独立自主、积极主动地进行英语学习,是提高大学英语教学效果的一条重要途径。 相似文献
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