论数字化校园的构建

随着教育信息化的蓬勃发展,数字化校园已成为现代学校发展的方向。文章阐述了数字化校园的定义、基本构件和特征,探讨了构建数字化校园的方法和步骤。     

目标设置与任务绩效的关系研究

目标激励在现代管理中应用得非常广泛,目标的明确度和难度与绩效的关系是目标设置研究领域的重要课题.实验表明,有明确的目标和没有明确的目标对绩效水平的影响不显著;目标难度和绩效水平正相关,两者的关系曲线表现为逐渐上升的波浪型曲线.     

基于二进小波分析的电力系统瞬态信号研究

在多分辨率分析的基础上,采用二进正交小波变换对电力系统暂态信号进行了分析.将信号分解成许多细节部分和平滑部分(分别是信号的高频部分和细节部分),通过分析信号在各个尺度下的细节部分,从而可以对暂态信号的时域和频域进行定位.实验结果证实了方法的有效性.     

以科学发展观统揽全局推进学院工作持续发展--在学院主要中层干部会议上的讲话

同志们：今天这次会议的任务是：贯彻执行中央、市委、市劳动保障局党组关于保持共产党员先进性教育活动的各项措施，总结2004年工作，贯彻教育部、市教委2005年工作重点，分析当前形势，研究部署学院今年的工作任务。下面，我讲三点意见：     

中国地区间财力差异的度量及分解

首先采用以人口为权数的加权变异系数对地区间财力差异进行了度量.随后提出财力的初次分配和再分配的概念,检验了财力的初次分配中不同财政收入项目及财力的再分配中不同转移支付项目对财力不平等的贡献率.认为对财力差异起主要作用的是财力的初次分配即财政收入,起次要作用的是财力的再分配即中央转移支付,其中,将营业税划归地方税、税收返还等保持既得利益的转移支付是造成地区间财力差异的主要原因,并且随着经济的发展这将导致地区差距的进一步扩大.     

大学英语任务型听力教学探究

任务型教学是交际语言教学新的发展形态,它为英语教学提供了新的教学方式.听力教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节.根据大学英语听力教学的特点,提出大学英语听力教学应采用任务型教学法,并介绍了任务型听力教学的类型和过程.     

对广西财专税务NIT培训教学方法的几点思考

全国计算机应用技术证书考试(National Applied Information Teehnology Certificate，简称NIT)是教育部国家考试中心和教育部全国高校毕业生就业指导中心联合组织。它借鉴了英国剑桥大学考试委员会举办的“剑桥信息技术(Cambridge Information Technology，简称CIT)”的成功经验并与之接轨，采用模块化结构，培养和测试考生在计算机应用领域的独立操作能力，适合各种行业人员岗位培训的需要，也可供用人单位录用、考核工作人员参考。通过考试并合格的考生由教育部考试中心统一颁发证书。通过培训，培养考生独立操作计算机的实际应用技能；通过考试，检测考生解决一个实际问题或完成一项具体任务的能力。     

TBLT在大学英语口语教学中的实践

任务教学法(TBLT)是通过完成交际任务而使语言学习习得语言的一种教学方法。它作为交际教学法的一个分支，既有交际法的特点，也有它自身的优势，本旨在从该教学法的形成理论基础和特点出发，探讨将其用于大学英语口语教学实践，以提高学生的口头交际能力。