网络教学环境下英语自主学习能力培养的实证研究

国内外许多学者对自主学习进行了大量探讨与研究,但大部分都限于对自主学习能力的界定、对其理论依据和实施策略等进行阐述与分析。作为一项纵向性质的实证研究,把学习者在自主学习中各个级别的测试成绩(包括听力、词汇、语法、拼写、口语五个方面)作为一因变量,分析了高职大学生在视听说网络教学模式下自主学习的效果,以了解自主学习对大学英语教学的积极作用,并探讨目前在此教学模式下自主学习仍存在的种种问题。     

社会资本视角下的产业集群发展机制

产业集群的核心竞争力是其具有的累计的学习。效应。而这种效应的产生是通过企业间密切合作所形成的。但是传统的产业集群理论并为对这种合作的形成做过多的描述。本文通过对产业集群中社会资本的形成和发挥作用来分析产业集群这种累计的学习效应的形成机理，借以引起人们在推动产业集群发展的过程中对社会资本投资的重视。     

刘明康：努力把科学理论转化为推动工作的能力

10月29日上午,银监会党校举行第八期党员领导干部进修班开学典礼。银监会党委书记、主席、党校校长刘明康出席开学典礼并作学习动员。刘明康指出,用党的十七大精神武装领导干部的头脑,指导实践,推进工作,是当前和今后一个时期摆在我们全党面前的一项重大的战略任务和首要政治任务。要始终坚持用马克思主义中国化     

不断开创充满活力的扶贫开发工作新局面

青海省扶贫开发办公室在解放思想大讨论和实践科学发展观活动中，紧紧围绕党的十七大和十七届二中全会、省第十一次党代会和十一届省委第十次常委会议对扶贫开发提出的新目标新要求，以及省委十一届四次全会提出的“六个方面解放思想”的要求，为达到学习实践活动党员干部受教育、科学扶贫上水平、贫困群众得实惠的目的，紧密结合实际，深入开展调查研究，广泛征求意见建议.     

探究学习下的师生地位倾向

探究性教学也叫探究式学习。目前已成为世界各国课程改革的重大课题，也是我国新一轮基础教育课程改革的重点之一。基础教育课程改革特别强调学生的学习方式要从接受式学习向探究式学习转变，这种转变，自然要影响到师生在课堂教学中各自的地位和关系。因而从理念上准确的掌握探究教学或学习是必不可少的。     

ESA理论在大学英语精读教学中的运用

在大学英语阅读教学中引入英国英语教学专家杰里米·哈默（Jeremy Harmer）的ESA教学模式的三要素（投入-Engage、学习-Study和运用-Activate），通过它们之间顺序的不断变换，创造出多样的教学模式，有效地将传统的以教师课堂讲授为主的活动模式转变为在教师指导下以学生为主体的教学模式，并取得了很好的课堂教学效果。     

浅谈新世纪大学英语教学

改革开放以来，从总体来看，我国大学英语教学取得了可喜的成绩。但是，长期以来，中国教育一直受凯洛夫“讲解——接受”教学模式的影响，传统的应试教育根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，独创精神欠缺。因此，大学英语教学工作必须顺应时代要求，构建新的模式，探索新的途径。在21世纪，我国大学英语教师必须更新观念，努力构建以创造性课堂教学为龙头、以自主性学习为主导的“以学生为中心”的新的教学模式。     

深入学习实践科学发展观 努力实现云南省分行又好又快发展

根据中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见和总行党委的安排部署.笔者经过参加学习实践活动,谈以下粗浅想法和意见.     

总局召开学习传达贯彻党的十七届三中全会精神暨学习实践活动辅导报告会

10月17日,国家工商总局召开学习传达贯彻党的十七届三中全会精神暨学习实践活动辅导报告会。国家工商总局党组书记、局长,总局深入学习实践科学发展观活动领导小组组长周伯华主持会议,传达了党的十七届三中全会精神,并结合自己前一段时间的学习,     

深入学习贯彻十七大精神推动玛曲经济社会又好又快发展

玛曲县位于甘肃省西南部，地处青藏高原东部边缘，甘、青、川三省结合部，九曲黄河之首曲。全县总面积10190．8平方公里，总人口4．51万人，其中牧业人口3．53万人，是一个藏民族聚居的纯牧业县。