首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   21483篇
  免费   46篇
  国内免费   14篇
财政金融   3685篇
工业经济   1515篇
计划管理   6211篇
经济学   1971篇
综合类   867篇
运输经济   350篇
旅游经济   31篇
贸易经济   2746篇
农业经济   1841篇
经济概况   2136篇
信息产业经济   103篇
邮电经济   87篇
  2024年   53篇
  2023年   127篇
  2022年   178篇
  2021年   198篇
  2020年   185篇
  2019年   218篇
  2018年   87篇
  2017年   202篇
  2016年   300篇
  2015年   660篇
  2014年   1712篇
  2013年   1300篇
  2012年   1616篇
  2011年   1735篇
  2010年   1528篇
  2009年   1482篇
  2008年   1885篇
  2007年   1593篇
  2006年   1263篇
  2005年   1275篇
  2004年   659篇
  2003年   888篇
  2002年   702篇
  2001年   483篇
  2000年   420篇
  1999年   112篇
  1998年   109篇
  1997年   86篇
  1996年   73篇
  1995年   74篇
  1994年   61篇
  1993年   41篇
  1992年   45篇
  1991年   84篇
  1990年   44篇
  1989年   30篇
  1988年   8篇
  1987年   8篇
  1986年   5篇
  1985年   2篇
  1984年   2篇
  1983年   2篇
  1982年   1篇
  1981年   2篇
  1980年   2篇
  1958年   3篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 921 毫秒
61.
李伟 《经济师》2008,(3):77-78
文章阐述了新形势下树立以学生为本的思想政治工作理念的必要性,提出了树立以学生为本的思想政治工作理念应采取的措施。同时指出,“以学生为本”,既是一种价值取向.也是一种思维方式。  相似文献   
62.
63.
《中国包装工业》2002,(11):62-65
一、前言 随着社会文明的进步和市场的需求,越来越多的新材料、新工艺被应用在包装工业上,而粘合剂就成了组合一个产品完整包装的重要材料,被越来越多地应用在包装工业中.重庆科亚合成化工有限公司在国内生产销售各种印刷包装类粘接剂的过程中,与国内许多印刷包装厂有过较多的接触.在接触过程中发现,许多厂家(包括一些大型的印刷包装厂)对印刷是内行,但对粘胶剂的了解却不够,许多甚至在选择和使用胶粘剂都是盲目的,也由此而给各厂家带来了极大的损失和浪费."粘接难"成了困扰各包装厂的一个幽灵,让几乎每一个包装印刷厂都深感头痛.  相似文献   
64.
近日,欧盟环境委员会指出,非加工食品应当禁止使用食品添加剂;儿童食品应当禁止使用甜味剂、色素;其它食品应使用对人有益的添加剂。  相似文献   
65.
《中国招标》2008,(20):26-27
奉化市为进一步规范邀请招标操作方式,提高邀请招标项目的财政资金使用效益,促进廉政建设,针对存在的招标人操作随意性大、串标等问题,创新了五项运行机制。  相似文献   
66.
67.
中国加入世贸临近五年了,金融市场将对外资全面开放,使得中国银行业面临着前所未有的国外的金融机构的挑战。银行网点布局就是根据市场的需求,结合各种宏观、微观的因素,对银行网点进行布局和规划。  相似文献   
68.
在当今社会,人力资源已成为时髦并被广泛接受的名词,但是仅将人力作为资源还不够,还应将人力变成资本,使其成为企业的财富,让其为企业所  相似文献   
69.
与传统的充油瓷套管不同,它的设计思想独特、结构新颖;目前,我国和其他国家的电缆终端头绝大多数均为充油产品;新型有机合成材料高压电器的结构非常简单,这种结构具有许多优点;  相似文献   
70.
杨生效 《发展》2008,(3):100-101
以人为本 靠管理出效益 科学的人文性管理是学校文化的灵魂。现代学校管理就是要尊重、关心校内每个人的发展和需要。校长必须牢固树立以教师为本、以学生为本的思想。对此我校始终奉行“以人为本、和谐发展”的管理理念,始终坚信“学校教育的终极目标是发展教师、培养学生,就是使教师和学生成为充满人性、张扬个性、整体和谐、全面发展的人。”彰显教师和学生的人性,尊重其人格,开发其才能,重视其发展,是实践“尊重人、解放人、发展人”的人本化管理理念的出发点和归宿。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号