海南省实施<中小企业促进法>的若干建议

我国新近颁布的<中小企业促进法>在资金支持等五个方面对促进中小企业的发展作了较为详尽的法律规范,但实践上却缺乏较好的操作性.海南省要贯彻实施该法,要较完整地体现<中小企业促进法>的法律精神,本文认为拟定中的<海南省<中小企业促进法>实施办法>应从准确界定中小企业标准、设置中小企业管理机构及完善机构职能、设立中小企业发展基金解决中小企业融资困难等方面做出具体的规定.     

安全保障的根本是思想政治工作

保卫队伍是银行员工群体中一支特殊的武装力量，肩负着光荣而艰巨的守卫、押运和治安防范等安全工作任务。保卫队伍建设的好坏，关系到安全防范的质量，关系到目标任务的完成，关系到社会稳定的大局。有效地做好保卫人员的思想政治工作，是保卫队伍建设不可缺少的重要环节，是安全工作健康发展的重要措施。我们必须以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕支行工作的中心，围绕安全目标任务的完成，全方位的开展思想政治工作。     

金融双语：企业年金制度

随着老龄化社会的到来和公共养老金支付压力的增加，在20世纪60、70年代越来越多的国家开始了养老保障体系改革，强化和建立了补充养老保险制度，形成了多支柱养老保障体系。第一支柱是公共养老保障，由国家法律强制加入，保障层次较低，覆盖合格的居民或公民，通过养老保障税或缴费的形式筹集资金，如美国的社会保障计划，英国的公共养老金和我国的基本养老保险。第二支柱是补充性养老保障，由雇主自愿发起，雇员自愿参加的待遇水平较高的养老保障计划，雇主和雇员共同缴费，如美国的401（k）计划、403（b）计划，英国的职业年金，我国的企业年金制度。第三支柱是个人退休储蓄账户，以个人储蓄和商业保险形式存在，如美国的个人退休账户等。这些改革显著地改变了退休收入保障的职责，由仅仅政府负担，变成企业、个人和政府共同负担。     

共享经济下高校大学生创新创业人才培养保障体系研究

以创新创业教育为导向的高等教育改革成为当前高等教育改革的重要任务.基于共享经济理论指导,论文构建高校大学生创新创业人才培养保障体系的框架;从组织、制度、平台、资源保障四个方面分析创新创业人才培养保障体系的构成要素.最后,分析了高校创新创业人才培养保障体系的利益共享机制、资源整合机制和分工协作机制.     

质量技术监督与构建和谐垦区

<正>党的十六届五中全会提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务。质量技术监督作为经济社会发展保障体系的重要组成部分,具有推动产品质量提高、规范市场经济秩序、保护公平竞争、维护公共安全等多重功能,在构建社会主义和谐社会中具有不可替代的作用。作为黑龙江垦区社会经济保驾护航的质量技术监督部门,我们应该努力提高质监工作有效性,服务企业,服务经济,全面履行职责,积极抓好质量技术监督工作,严格执法与科学管理,打假治劣与扶优扶强相结合,强化日常监管,引导企业诚信守法,努力营造和谐垦区的社会氛围,切实保障垦区人民群众最根本利益。     

完善高职院校教师培训保障体系的思考

高职院校教师培训是高职院校创新与发展的重要因素,是提高高职院校教师综合素质的最有效的途径。保证高职院校的教育质量,促进其健康快速发展,关键在于进行卓有成效的教师培训。该文结合第一批国家示范性高等职业院校关于教师培养培训的经验及探索,对高职院校教师培训保障体系进行了研究,以期为高职教师培训的实施提供可行的政策建议。     

建立质量保障体系 加强重点工序质量控制延长油井检泵周期

针对油井检泵周期短、生产时率低的问题,从管杆泵等设备、油层物性和原油物性、技术配套、作业施工和采油管理等5个方面进行了详细的剖析和查找原因,在此基础上建立了5个方面的延长油井检泵周期的质量保证体系,在实施过程中加大了体系的控制和考核力度,取得显著效果。与2006年相比,减少断脱45井次,油井平均延长检泵周期63d,全年减少栓泵183井次,提高生产时率增产原油1293t,获效益1689万元。     

社会公平保障体系:国外经验及对我国的启示

构建社会公平保障体系,既是建立和谐社会的要求,也是完善中国特色社会主义市场经济制度的题中应有之意.在我国的社会公平保障体系建设中,应积极推进农村社会保障制度建设,加大社会保障对收入调节的力度,加强社会保障的法制建设.     

关于建立乳制品行业供应链安全保障体系的建议

目前,乳制品行业的国际产业链供应链安全存在很大隐患,应引起足够重视,加快建立健全乳制品行业,乃至整个食品行业的供应链安全保障体系. 一、保障食品等民生行业的供应链安全,要未雨绸缪,早做准备 未来,供应链可能会成为"中美竞争"的战略重点,我们的国际产业链供应链安全极有可能因此受到更大的挑战和威胁,因此我们必须做最坏的打算...     

高职经管类专业顶岗实习瓶颈的破解——顶岗实习保障体系的构建

本文从微观层面针对服务于西部地区经济的高职院校经管类专业在从事顶岗实习实践教学中存在的瓶颈问题,试图建立一套以学生为主体的学校、家庭、企业、政府多方参与的多级联动式顶岗实习保障体系,从而切实实现实践教学的"五对接"的目标,即专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。