首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   235篇
  免费   0篇
  国内免费   1篇
财政金融   23篇
工业经济   7篇
计划管理   50篇
经济学   25篇
综合类   5篇
运输经济   2篇
旅游经济   1篇
贸易经济   20篇
农业经济   21篇
经济概况   82篇
  2021年   2篇
  2020年   1篇
  2019年   1篇
  2016年   2篇
  2014年   1篇
  2013年   8篇
  2012年   11篇
  2011年   15篇
  2010年   17篇
  2009年   19篇
  2008年   27篇
  2007年   24篇
  2006年   55篇
  2005年   38篇
  2004年   7篇
  2003年   1篇
  2002年   1篇
  2001年   3篇
  2000年   1篇
  1996年   2篇
排序方式: 共有236条查询结果,搜索用时 62 毫秒
141.
母亲素养提升的实践与有效模式   总被引:1,自引:0,他引:1  
党的十七大提出了我国全面建设小康社会的目标,而社会的全面进步与和谐发展,需要高素质的人口作支撑。女性占人口的一半,女性素质的高低直接影响到她们参与经济社会文化建设的程度,而其中的母亲群体素质的高低更将直  相似文献   
142.
2009年,全区各级、各部门在自治区党委、政府的坚强领导下,坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕新时期西藏工作的指导思想,认真落实中央和自治区经济工作会议精神,坚持走有中国特色、西藏特点的发展路子,大力实施"一产上水平、二产抓重点、三产大发展"的经济发展战略,国民经济又好又快发展,民生状况不断改善,社会各项事业全面进步.  相似文献   
143.
雷凯 《现代企业》2009,(9):30-31
学习实践科学发展观,党员干部是骨干力量,也是关键所在,是党在新世纪新阶段所领导的推动社会全面进步、实现又好又快发展的必然要求,将对社会各个领域产生深远的影响,同时也是加强党员干部作风建设的实践基础和动力.党员干部的作风如何,直接关系贯彻落实科学发展观的实际成效.  相似文献   
144.
旅游业作为新兴的“朝阳产业”,已被列为山西省“十一五”时期四大新型支柱产业之一。作为长治市惟一的县级市,潞城有着悠远深邃的骄人历史和辉煌厚重的灿烂文化,殷商时即设微子国,西周时称潞子国。秦置潞县,隋开皇十六年始称潞城县,公元1994年撤县设市,境内自然风光优美,旅游资源丰富。在当前我市经济跨越发展、社会全面进步的新形势下,如何适应新的发展要求,把丰厚的历史“活”资源变成强势的经济“新”产业,加快旅游资源优势向经济发展优势转化,已成为亟待认真研究解决的一个重要课题。  相似文献   
145.
<正>人力资本是一种具有自我扩张性的特殊资本。人力资本的自我扩张性是指人力资本自身具有的扩张欲望以及可以获得扩张的潜力。而  相似文献   
146.
徐力 《中国金融》2021,(5):53-55
党的十九届五中全会将"人民生活更加美好,人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展"作为到2035年基本实现社会主义现代化的远景目标之一,明确了"十四五"时期"完善共建共治共享的社会治理制度""加强和创新社会治理""不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感,促进人的全面发展和社会全面进步".商业银行作为推动社...  相似文献   
147.
从甲醇合成工艺过程以及操作控制的优化分析来看,原料成本投入较低,因此在我国化工各行业中应用范围广,重要程度也不言而喻。如何提高甲醇的整体品质并使最终合成的产品在量上达到行业产量需求。是目前合成中存在的普遍问题,具体操作环节要从实际出发,综合考虑,使合成的整体产量有大幅提升,在保证质量的情况下,低投入,高产出,推动我国化工产业的全面进步。  相似文献   
148.
郭彦华 《魅力中国》2010,(20):291-291
在高中历史教育过程中,学生的学习虽然是在教师的直接调控下进行的,但同时又有着学生积极主动的参与,这就是学习过程中学生的主动性。在学习过程中,学生要以自己的经验体系和兴趣动机为基础。去对学习内容进行内化,使自己已有的经验结构与所学的内容相融合.重建或改组经验结构;而且学生还要根据教师的指导做出学习意愿、学习进程、学习方法等多方面的积极的自我调整和控制。使师生的活动协调配合。以取得更好的学习效果。可见,学习过程中学生的主动性的发挥决定着学习内容的可能和程度。在高中历史教育过程中培养学生自主学习的能力,实际上就是发挥学生的主体作用,这是主体教育论的核心问题。提出并研究主体教育论,实质上是希望从肯定人在社会历史发展中的主体地位与人在自身发展的主体地位出发。探讨和阐明教育的主体性。充分发挥教育在促进人的全面发展与社会的全面进步中的积极的能动作用:但是,在高中教育过程中,历史科往往被视为可有可无的“副科”,教学方面存在着很多的问题,包括:教学内容主要是以传授历史知识为主,教学方式陈旧、单调,仍采用传统的教学形式,向学生灌输历史知识.学生很难理解教学内容;中学历史教材多为大学历史课本的缩写本。慨念多,现成的结论多,叙述形式呆板。上述内容,都在教学过程中影响了学生的学习积极性,使学生很难培养自主学习的能力。那么,在高中历史教育过程中如何培养学生自主学习的能力呢?下面我就自主学习的可操作性这一方而加以论述。  相似文献   
149.
新形势下农民增收的新思考   总被引:5,自引:0,他引:5  
"农民和农村经济始终是中国革命和建设的根本问题。没有农村的稳定和全面进步,就不可能有整个社会的稳定和全面进步;没有农民的小康,就不可能有全国人民的小康。  相似文献   
150.
王晓春 《活力》2010,(3):7-8
去年以来,县委坚持“强工兴农、重镇活商、城乡统筹、科学发展”工作主题.团结带领全县党员干部群众.抢抓机遇.攻坚克难,奋力拼搏.圆满完成了各项工作任务.实现了经济快速发展和社会全面进步。全县生产总值预计比上年增长13%以上,超过70亿元,人均GDP有望突破万元大关。全口径财政收入实现30123万元,增长38.2%,其中地方一般预算收入实现18754万元.增长42.1%。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号