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181.
党中央提出全面推进经济、政治、文化建设,实现经济发展和社会全面进步。文化建设是社会主义建设中不可缺少的重要组成部分。目前,根据朝鲜族在城乡之间的不同情况,群众文化方面以城带乡,大力发展城乡朝鲜族群众文化满足广大朝鲜族群众日益增长的物质文化需求。 相似文献
182.
近年来,大学生因学习、就业压力增大、恋爱受挫、环境不适应、人际关系不协调等原因产生心理障碍甚至走向极端的情况,不时见诸报端。因此,高校作为培养跨世纪人才的摇篮,不仅要提高学生的文化素质、思想素质、业务素质,还必须培养学生良好的心理素质;提高大学生的心理健康水平是大学生健康成长的需要,也是时代发展和社会全面进步对培养高素质人才的必然要求。健康的心理是大学生接受思想政治教育和科学文化知识的重要前提。 相似文献
183.
新形势下农民增收的新思考 总被引:5,自引:0,他引:5
"农民和农村经济始终是中国革命和建设的根本问题。没有农村的稳定和全面进步,就不可能有整个社会的稳定和全面进步;没有农民的小康,就不可能有全国人民的小康。 相似文献
184.
在高中历史教育过程中,学生的学习虽然是在教师的直接调控下进行的,但同时又有着学生积极主动的参与,这就是学习过程中学生的主动性。在学习过程中,学生要以自己的经验体系和兴趣动机为基础。去对学习内容进行内化,使自己已有的经验结构与所学的内容相融合.重建或改组经验结构;而且学生还要根据教师的指导做出学习意愿、学习进程、学习方法等多方面的积极的自我调整和控制。使师生的活动协调配合。以取得更好的学习效果。可见,学习过程中学生的主动性的发挥决定着学习内容的可能和程度。在高中历史教育过程中培养学生自主学习的能力,实际上就是发挥学生的主体作用,这是主体教育论的核心问题。提出并研究主体教育论,实质上是希望从肯定人在社会历史发展中的主体地位与人在自身发展的主体地位出发。探讨和阐明教育的主体性。充分发挥教育在促进人的全面发展与社会的全面进步中的积极的能动作用:但是,在高中教育过程中,历史科往往被视为可有可无的“副科”,教学方面存在着很多的问题,包括:教学内容主要是以传授历史知识为主,教学方式陈旧、单调,仍采用传统的教学形式,向学生灌输历史知识.学生很难理解教学内容;中学历史教材多为大学历史课本的缩写本。慨念多,现成的结论多,叙述形式呆板。上述内容,都在教学过程中影响了学生的学习积极性,使学生很难培养自主学习的能力。那么,在高中历史教育过程中如何培养学生自主学习的能力呢?下面我就自主学习的可操作性这一方而加以论述。 相似文献
185.
186.
首先,建设社会主义新农村是贯彻落实科学发展观.实现经济社会全面协调可持续发展的重要举措。科学发展观是我们党在深刻总结我国长期以来经济建设的经验教训的基础上提出来的.是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展.建设社会主义新农村,促进城乡协调发展.是科学发展观的题中应有之义。坚持以人为本.必须立足于城乡全体居民.让占人口大多数的农民群众参与发展进程、共享发展成果。这就要求我们必须加快农村经济发展,推动农村社会全面进步,建设好农村这个最大的生态屏障。 相似文献
187.
所谓可持续发展,就是强调经济与环境的协调发展,使经济社会发展与资源环境相互适应、相互协调,在促进企业经济效益增长的同时,促进社会全面进步. 煤炭企业作为能源工业的基础单元,其发展很大程度上依赖于煤炭资源的高效利用,当今,各个煤炭企业均把建设资源节约型和环境友好型企业作为企业的发展目标,而可持续发展是实现这个目标的唯一途径. 相似文献
188.
经济的发展推动了社会的全面进步,审计方法也随之不断完善,审计模式和审计目标也随之变化。本文拟从审计方法的历史演变人手,探讨不同阶段审计模式和审计目标的发展变化规律,为更好地开展现阶段的审计工作,有效地发挥审计作用提供一点借鉴。 相似文献
189.
党的十六届三中全会明确提出,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观。金融作为现代经济的核心,全面树立、体现和落实这一新的发展观,对于推进金融业的改革与发展,对于实现国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步都具有十分重要的意义。 相似文献