元认知理论及其对学生学习的影响

元认知理论是学习理论的新发展,是心理学、教育学研究的热点之一,并对教育实践产生了一定的影响。本文阐述了元认知的概念、理论结构及其对学生学习影响,以期对教学有所启示。     

和谐社会视域中完善公共政策执行的路径探讨

公共政策执行的好坏直接影响政府形象和整个社会的和谐稳定.构建和谐社会对公共政策执行主体、公共政策执行过程的利益协调以及公共政策执行过程的透明提出了新要求.目前公共政策执行还存在诸多问题.需要扩大公共政策执行中的公众参与,提高公共政策执行主体的素质;畅通公共政策的执行渠道,实现公共政策执行过程的透明化;实现政策执行过程中的利益整合,健全利益协调机制.     

认知语言学与词汇习得的内在机制

通过论述认知语言学的基本范畴理论,提出在词汇习得过程中,要重视基本范畴词汇的学习,重视多义词的讲解,重视对隐喻的认识。     

旅游资源可持续发展的产权安排

所有权主体不清晰及各产权主体的行为关系不清是我国旅游资源产权制度的现状.从产权功能的角度看,产权明晰有利于旅游资源的有效保护和可持续利用.基于旅游资源的产权性质及公益性特点,其可持续发展的产权形式应是国有产权.构建适合我国旅游资源可持续发展的产权安排,国家应出台相关政策法规,使企业获得旅游资源开发和经营权的"三级委托"规范化、法律化、市场化,科学合理的制定旅游景点门票价格,政府的监督行为要吸纳公众的参与等.     

理性的限度——素质教育漫谈之三

素质教育的任务之一是要引导民众从过于执著的感性追求的迷雾中走出来,在提高 理性观照层面的同时,也能够意识到理性的残缺之所在,并形成一种自我弥补的内在动力。在普 遍失落的理性当中,值得注意的是工具理性对认知理性的屏蔽,群体理性对个体理性的排斥,造 成理性的悬置和知与行的分离,并最终导致理性力量的丧失。因此,通过学与思,提升个体的认 知理性,由此而提升群体理性的层次,将成为当前素质教育的第一要义     

修辞喻体认知的文化情结与翻译

英汉两种语言中存在着大量的比喻修辞,由于各自社会历史、文化的不同,各民族对喻体的选择以及由此而产生的联想意义也不尽相同。不同民族各自的历史、文化背景在概念的形成和演绎过程中扮演了重要角色,并以不同的体认原型反映在人们的记忆图式中,因此英汉语言体系对喻体的认知以及喻体与本体的互为投射存在着相异性。探讨英汉修辞喻体认知的民族文化个性及其翻译策略具有一定的理论思辨和现实意义。     

论市场经济条件下的公众参与公共决策

随着我国政治，经济体制改革稳步推行，决策的民主化，科学化的呼声一浪高于一浪，公众参与公共决策的制度化，程序化是我国人民当家作主，政治民主化的重要内容。但要提高，深化和拓展公众参与公共决策的广度，深度和范围，必须进行制度创新，设计更好的制度，建构更完善的运行机制。     

中国行政法制度变迁的原因探析

在建设中国法治行政的过程中,行政法制度内部的失衡、外部社会环境的变化、公众参与热情的高涨,以及社会历史的可持续发展等,都促使行政法制度发生变迁。为更好地掌控制度变迁,探究这些因素如何引起制度变迁,具有重要的作用和意义。     

强化公众旅游服务意识加快发展地方旅游经济

旅游业的发展，与旅游地旅游服务质量密不可分。通过对公众旅游服务的内涵和功能的简要阐述，分析了舟山公众旅游服务意识存在的缺陷，并相应地提出了强化公众旅游服务意识的若干措施。     

对英语定冠词和指标词的认知语用分析

该文对定冠词与指示词的用法差异从功能出发进行认知解释。认为汉英语两种语言中都有定冠词、指示词，但并不一一对应。翻译时要根据语言的环境和意义，选择适当的词，正确转达出原文中这些语法范畴的功能。