高中50米跑教学中运用"分层递进"教学模式的实验研究

"分层递进"教学模式,即根据学生的身体素质,建立各层次段的教学方法,解决体育教学中不同层次教与学的实质问题,且在操作层面上提出了具体实践方案使学生对其产生兴趣.本文通过收集有关文献资料,实验、数理统计、逻辑分析法等方法,以塘沽二中90名男生为研究对象,对高中50米跑教学中采用"分层递进"教学模式教学进行分析与研究.结果表明:"分层递进"教学模式比传统"齐步走"教学模式具有优越性,可以在高中教学中实施.     

高职院校《计算机应用基础》课程的分层次教学探讨

高职院校的学生由于生源地较广,个体差异很大.对于计算机基础课程很多大城市中小学已经普及,但在一些偏远地区学生到初中连计算机都没有接触过.在高职院校进行计算机基础课程教学时,如何根据学生自身已有知识体系和能力进行因材施教,就需要分层次教学.但在实施前要考虑的问题,在实施过程中遇到的困难很多.在此基础上,我们进行了班内的分...     

平面路由协议改进策略

本文研究无线传感器网络的网络技术和无线传感器网络路由协议,重点分析了无线传感器网络路由协议的分类、特点、设计目标、性能和影响因素,对现有的几种典型的路由协议进行分析、总结和比较。并提出了一种改进的路由协议。     

高职院校英语分层教学的个案研究——以金职院临床医学(社区医生)专业为例

本文通过对金华职业技术学院医学院临床医学专业2009级、2010级实施英语分层教学后的效果分析,对进一步实施和完善分层教学提出了几点看法.     

二类油层聚驱分层注入技术研究与应用

目前萨北开发区二类油层聚驱成为萨北油田原油稳产的主要对象,且二类油层地质储量接近萨北开发区总地质储量的二分之一,剩余潜力大。但二类油层井段长,层数多,较一类油层相比,层间矛盾更加突出,严重影响了二类油层整体的开发效果。所以研究探讨二类油层聚驱分层注入技术界限,明确分层注入的井层选取原则及分注时机,保证高中渗透层充分发挥潜力的同时,最大限度的动用薄差层,使整体的开发效果得到提高。本文简单介绍了分注注入的工艺设计,并在动态分析及数值模拟研究成果的基础上,定量的给出了分层注入的选井选层原则及分注时机,在实践中应用后,取得了较好的效果,对二类油层最终采收率的提高具有重要的意义。     

论分层地基下地震波对地表响应的影响分析

分层地基下地震波的传播是地震工程中常见的问题,对应求解自由场地表响应也成为重要的课题。根据天然地基具有的成层性特点,可将地基分为不同层,考虑地基底部刚性,并在此处给予地震激励,可利用精细积分法求出地表响应,进而分析成层地基下自由场地反应谱的特点。     

利用分层教学创建中职学校的有效课堂

一、为什么要进行分层教学创建中职学校的有效课堂 受经济欠发达地区的经济现状和人们的思想观念的制约,职业学校的发展遇到了巨大的困难.首要问题是生源,生源数量少,学生素质参差不齐.进入职业学校就读的学生大中考分数很低,甚至没有参加中考的学生都可以入学.     

高等数学分层教学研究

21世纪,高等教育终于走向大众化,这是人类文明的进步,我们也欣喜的看到这样的局面。然后,"英才"教育和"大众化"教育也一直在碰撞。"高等数学"分层次教学就是在这种时候提出来的。其目的是以人为本,根据学生的本质差异,按学生的实际学习能力而因材施教,对不同层次采取不同的教学方法、教学手段,构建新的课程体系,强调以最基本的数学知识为主千,由浅入深的螺旋上升的学习过程。     

高填路堤分层强夯

强夯法是一种较为实用的加固路堤的施工技术,其作用的机理通过人为对路堤施加的冲击力来改变路堤内部的土层结构,以提高其物理性能.但是在一些工程中单层强夯技术很难达到预期的效果,如在高填路堤的施工中,由于路堤的高度较大,不能够采用一次强夯来达到保证稳定的效果,因此采用分层强夯就成为了比较合理的选择.     

职业院校护理专业基础课分层教学的实践探索

由于高职生源的层次化,导致了在护理专业的基础课的教学中必然要采取分层教学的原则,以满足不同层次学生的需要,最终共同达到护理专业的人才培养目标。