挑战极限 重彩人生——记采油六厂试验大队副大队长王宝江

不认识王宝江的人都会为他所取得的那些成绩所感叹，但真正了解王宝江的人无不被他那超常思维、挑战极限、执著进取劲头所折服。     

在阅读教学中培养学生的思维品质

文章对在阅读教学中如何培养学生的思维品质进行了探索和研究。概括起来主要有四方面：采用三阶六步课堂结构模式；培养学生的问题意识；教给学生质疑和解疑方法；展示思维过程。     

冲突，迸溅文化火花

越来越多的国外企业到中国投资，不仅带来了新技术和更多的机会，也带来了许多异域的企业文化。这些国际化的公司文化与中国企业有很大差异，也给我们带来更多看问题的新视角。     

刘积仁:守望春天

在计算机编程中,由if、than、else连接成的程序语言逻辑严密。计算机博士刘积仁也有着计算机程序般缜密的思维模式。“如果这样”,“那么”,“否则”,这是他的表达习惯,他的语言也像他的程序一样密得滴水不漏。     

论创造性设计思维的开拓

设计思维的核心就是创造性思维,它也是区别于兄弟艺术门类的主要特征：创造性思维涉及创造者特有的能力和他的独特个性模式。设计师的创造性是与他独特个性模式相关联的创造能力,是他的智慧修养、学识凝聚的结晶。     

中部地区人力资源培训机制创新

(一)人力资源培训现状分析 1.对培训的重视不够,培训观念和思维方式不能适应新形势发展的需要 1993年8月国务院颁布了《国家公务员暂行条例》,此条例包括了公务员培训规定,这也表明着公务员培训的重要性.但是,从中部公务员培训的现状来看,除以上条例外,没有其他的有关公务员培训的配套法规,对各地政府来讲,培训也是各行其是,没有严格规范的要求.各政府未树立人才资源是第一资源的理念.对受训人员来讲,由于宣传教育不够、约束措施不力,对培训的重要性认识不足,不少人力感到培训作用不大,训与不训一个样.     

"任务型"教学在英语课堂中的运用

任务型语言教学法是以"语言习得"为理论基础,以学生活动为课堂主体,以学生发展为目的的先进教学模式,是当前外界讨论的热点话题.本文通过对其相关理论的学习,结合自己的教学实践,对英语任务型课堂教学设计进行探讨.     

纪念改革开放30周年笔谈——改革以来六次思想解放与经济学现代化五大态势

我国社会主义经济体制改革的演进与思想解放和经济理论发展是紧密相连的。所谓思想解放，就是在摆脱各种错误思维定式束缚后的一种认识升华和观念创新。反思想僵化或“左”、反右或自由化，都属于思想解放。新时期30年来，大小程度不同的思想解放有六次：     

图形设计中的蒙太奇

蒙太奇作为影视领域广泛应用的创作方式,在图形设计中释放了图形表现的自由度,让人们产生一种新的、特殊的想象.本文介绍了蒙太奇在图形设计中的应用情况.