情景模拟教学法在高校“基础”课中的应用

情景模拟教学法是一种典型的亲验式教学方法，符合“基础”课实践教学的需要，对提高教学效果、实现教学目标具有重要的价值。本文在分析“基础”课引入情景模拟教学法必要性的基础上，阐述了该法在“基础”课教学中实施的基本环节，并提出了需要注意的几个问题。     

初中思想品德课中的“快乐”教学

孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效     

情景化项目教学中的“起”与“承”

情景化项目教学模式开展的是否顺利，主要取决于两方面环节设定：即“起”于洞察与选题，“承”于实践与展业。经过对学生、知识点的深刻洞察，选定适合自身教学需要的题目。最终把行业中最真实的项目实践方式引入到教学实践环芍，以行动导向带动实践，让学生在项目实践中享受学习。     

有效开展科常区域的策略研究

科学技术飞速发展的现代社会，向人的素质提出了更高的要求。未来社会的成员仅仅具有掌握前人积累知识经验的能力是远远不够的，他们应当是具有科学探索精神和科学知识经验的开拓者，使幼儿在幼儿园学习期间就能获得一定的科学知识技能，形成浓厚的科学兴趣。科常区域活动的内容是很广泛的。正如新《钢要》中指出的那样：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化、规律产生兴趣和探究的欲望”，“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。     

大学英语口语教学探讨

社会对英语人才需求的热度居高不下,口语的重要性日益突出.但是,现阶段大学英语口语教学存在着一些问题,使得大多数接受高等教育的学生口语水平较低.因此,应合理配置英语教学资源,实践口语课堂互动教学,以提高学生的口语水平.     

基于电能替代的中国碳排放演化趋势研究北大核心

在碳达峰与碳中和的背景下,能源系统面临着巨大的清洁低碳化转型挑战。具有清洁、安全、便捷等优势的电能成为中国能源清洁低碳化转型的关键,实施电能替代成为我国可持续发展的重要方向之一。因此,通过情景分析法,构建不同电能替代程度的情景,研究其场景下的中国碳排放演化趋势,找出同时满足能源供应安全、经济适用性最佳、减排效果良好的能源供应方式,从系统优化的角度提出能源供应对策建议,加速推动中国“双碳”目标的实现。     

“任务驱动法”在《司法会计检查》高职教学中的实践与探索

＂任务驱动法＂在我国高职课程教学中应用较为广泛,尤其适用教学环节具有较强操作性和层次性的课程。因此,结合高职司法会计专业人才培养的特点,作者对＂任务驱动法＂在《司法会计检查》课程中开展教学进行了初步的实践,并对工作任务的设计思路、创设情景、构建过程等进行了深入的探索。     

情景教学在高职《管理学》课程中的运用研究

本文结合高职《管理学》课程情景教学实例,探讨了管理情景创设的有效性,指出高职《管理学》课程教学情景的创设应凸显管理情景的生活性、问题性、情感性和实用性。     

发展生物乙醇对我国玉米需求结构的影响分析——基于情景模拟分析

通过设计2015年和2020年三种不同生物乙醇发展目标情景,模拟分析了三种情境下生物乙醇发展对我国玉米需求结构及玉米价格的影响,结果表明:随着生物乙醇玉米需求量的逐渐提高,我国玉米价格会随之上涨,同时,饲料玉米、工业玉米以及食用玉米的需求则会有不同程度的减少,从而对我国玉米市场需求结构产生重要的影响.     

论情景再现与历史题材电视纪录片的故事化

近年来,我国纪录片得到了空前繁荣的发展,历史题材的电视纪录片在这股大潮中异军突起,引人注目.随着观众需求的多元化,故事性成为当今纪录片发展不可缺少的特性.情景再现通过创造生动逼真的情节、营造人性化的传播氛围帮助历史题材电视纪录片实现其故事化,并加深影片的真实感,成为当下历史题材电视纪录片与各种电视节目竞争的利器.