在数学教学中培养学生的主动探究能力

教育的真正意义在于掌握学习方法，学会学习。怎样使个体在有限的生命历程中去掌握无限增长的知识？这就要求我们教师教会学生“学会学习”。而“主动探究”正是学生逐步理解和掌握获取数学知识的有效途径和方法。     

让身体靠拢这个社会让心灵远离这个时代

郑宪,上海延华多媒体有限公司总经理;马立斯,上世纪初赤手空拳来到上海以跑马起家的西方枭雄。两人相隔了至少80年,理论上风马牛不相及,那么,这篇文字的标题因何而起?我先向《沪港经济》的读者介绍一下马立斯花园三号楼咖啡馆。     

刍议小学数学课堂教学的有效性

新课程实施以来,课堂教学面貌发生了很大的变化,课堂教学变得开放、灵活起来,学生有了更多的主动学习的机会。数学课程标准的实施掀起了一场前所未有的数学教育改革浪潮,因此本文提出了一些完善小学数学教学有效性的建议。     

数学教学怎样实现生活化

新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学生活化,生活数学化。     

把握教材特点 优化教学策略——关于苏教版教材第五册“认数”单元的教学思考

人的数学素养是在其自身先天生理基础上经过后天数学学习活动养成的,具有数学所固有的特征。＂认数＂这一部分教材学习内容不多,却在编者的精心设计下,从多个方面落实了对小学生数学素养的培养和提高。     

初税亩运动中“国人”的全面退却——财税改革视角下的先秦民主政治衰落过程

国人是我国春秋及其以前时代的重要社会阶层,具有一定的社会政治权利,带有现代公民的意味。国人在中国历史上发挥过非常重要的作用,倘若能顺利承袭,中国很可能会成为组成议会制度制约王权的一支强大力量。然而,我国朝着宪政民主制度方向的努力却并没有成功,而是走上了皇权专制的道路。近代以来,中国又开始向西方学习宪政以及民主制度。但为何在中国历史进程中,国人这一社会阶层最终消失了?我国历史上曾经历过怎样的制度演进,出现过哪些民主税务思想,国人究竟是在哪一次税务改革中消失的,本文将从历史视角进行分析,剥丝抽茧,为大家一一探究。     

让学生在“尝误”的过程中增长数学知识

在数学教学中,教师当然要讲授正确的知识,但如果在教学的某个环节中,巧妙地设计一些"坎坷曲折",却可以收到意想不到的教学效果。数学教学中的"弯道"则表现为教师在课堂教学中故意出错或有意设计一些"陷阱",诱使学生,再利用这个契机及时探测和巧妙点出他们的所想,因势利导,达到强化教学效果的目的,这就是教育心理学中所谓的"尝误原理"。     

问题教学法

在小学数学教学中运用问题教学法培养学生抽象思维能力和分析问题能力,其中提出问题是基础,分析问题是关键,解决问题是目的。     

晏阳初教育民主思想浅析

晏阳初的教育民主思想深受中国传统民本思想、西方宗教民主思想、孙中山和中国共产党教育民主思想的影响，以教育正义论、公平论、自由论为基本内容，在中国近现代史上具有广泛的影响和重要的政治文化价值。     

酒店空调及生活热水系统

简要分析空调及生活热水设计过程，提出热回装置在酒店项目使用可性。对在建及酒店改造项目提供设计参考。