高中英语词汇教学探析

词汇学习对大多数学生来说是一个难点,许多学生都为记单词而苦恼,要么记不住,即使记住了,很快又忘了。学生英语成绩的分化往往也从词汇开始。那么如何进行词汇教学才能激发学生记单词的兴趣,帮助学生轻松地记住并运用所学的单词呢?下面就谈谈自己的做法。我认为其实学生对于单词记忆的困难主要原因更多大     

有效记忆高中英语单词的策略

有效记忆高中英语单词是每一个英语教师都应该认真思考的问题之一,本文首先简要分析了高中英语词汇教学过程中存在的问题,接着提出了有效记忆高中英语单词的策略,旨在通过于此全面提升高中英语词汇记忆教学的整体水平.     

初中英语中的词汇教学

一、词汇教学的重要性词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗(River)也认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的     

单词拼写之我见

英语高考新题型中的单词拼写并不是单一地检测背写英语单词,而是将单词放在句子中,考查学生是否懂得怎么用,即注重单词在语言中的实际运用。因此,我们不应单纯从高考应试角度,而应基于语言是交际工具这一特点来学习单词;不仅强调学英语必须背记单词,更要引导学生将词用活,强化这方面能力的培养与训练。单词拼写则是训练、考查学生这种能力的有效手段和测试仪。单词拼写究竟如何解题?词与句之间到底是一种什     

高中英语阅读方法谈

一、英语阅读与英语词汇众所周知,英语学习中遇到的最普遍的问题是词汇量的问题,词汇是英语听、说、读、写、译多种语言技能的基础。如何真正提高自己的英语词汇量呢?我认为,首先应该了解英语词汇的一些基本规律;其次,根据自身特点和英语词汇的一些特点     

在情景语境中理解意义的动态性——兼论James Paul Gee对"意义(meaning)"的理解

词汇意义的确定对于文章内容的理解有着决定性影响,然而词汇意义又往往随特定情景语境的变化而变化,即James Paul Gee所说的词语的"情景意义".本文通过描述James Paul Gee对词汇"意义"的理解,阐释了意义的动态性是如何在情景语境中得以体现的.     

高三英语早自习中教师的作用

高三学生的英语早自习,老师要提前定好计划,充分调动学生的积极性,必须让学生张口,让学生动起来。从而让英语的学习活起来。相信如果老师指导到位,并能持之以恒,一定会收到良好的效果。     

构词法知识在英语单词记忆中的应用探讨

很多英语学习者总是抱怨英语单词很难记,往往记得没有忘得快,他们感觉到很苦恼。而且好不容易记住的一些单词,在使用过程中却总是因为和近形的单词混淆在一起而用错。本文将向英语学习者推荐构词法记单词,它可以帮助学习者有效地解决单词记忆负担重、近形词易记混淆等难题。同时,借助构词法知识,学习者还可以猜测一些生词的意思。     

Google搜索中的人工智能

只要把单词输入Google搜索引擎，计算机就可以识别单词的含义。这一发现可能引发真正的人工智能时代来临。