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911.
九年制历史教材初中《中国历史》教材蕴涵着丰富的思想道德教育内容,教师可以用中国的历史教育青年一代,通过对大纲和教材以及对学生实际的调研,以动之以情、晓之以理、导之以行的教学,使学生的道德品质在潜移默化中得到培养。 相似文献
912.
股权分置问题属于我国内地证券市场的历史遗留问题之一,该问题是指某些上市公司同时存在可以流通的股权(流通股)和非可流通的股权(非流通股)。其中流通股指上市公司所持有的,通过公开发行的方式在证券交易所上市交易的股份,非流通股指在某一段特定时期内不可公开发行,且暂不上市交易的股份。此两种股份的主要不同点在于持股成本和流通权,但是,二者又同时行使着相同的权利,因此,造成了持有同一公司不同种类股份的股东之间的巨大利益差异。 相似文献
913.
914.
915.
2007年下半年,美国爆发的由次贷危机所引发的全球性金融危机,将金融工具计量问题推向了全球舆论的风口浪尖。本文就后金融危机时代的公允价值计量问题探讨了公允价值与历史成本的选择问题,并提出了对公允价值计量模式的几点改进建议。 相似文献
916.
李赛男 《经济技术协作信息》2014,(6):20-20
满族,是中华民族大家庭中一个历史悠久、勤劳勇敢的少数民族。从16世纪——19世纪末,满族对统一祖国疆土,团结各族人民发展国家经济和中华民族文化做出了不可磨灭的历史贡献。满族作为一个伟大的民族,首先在于它能不断吸收和运用汉族的先进经验。从汉文、 相似文献
917.
在当今社会,“群众”一词被广泛使用。西方群众理论把群众看作是一群“乌合之众”,马克思主义将群众视为历史的主体。同一个概念,却得出截然相反的涵义,值得我们探寻其中的原因。本文力图以西方群众理论的“乌合之众”为切入点,分析他们对群众的看法;以马克思的“群众主体”为立足点,探讨马克思将群众视为“历史主体”的内涵;追问西方群众理论把群众看作消极的“乌合之众”,而马克思把群众看作积极的“历史主体”的原因。 相似文献
918.
历史研究首先要求真,要尽可能的还原历史真相。“一般而言,简单求真并不难。在各种史料相对完整的情况下,要想通过文字重建某一时间经过的基本史实,就是没有受过专业训练的历史爱好者,也可以实现。”但是我们似乎忘了,历史往往就是一些有血有肉的、有思想的、有感情的人创造出来的,也可以说,历史史实从发生到结束一直渗透着“人性”的因素,这里所说的“人性”更多的是指作为历史主体的人所具有的特性,这种特性有时能够成为关键性因素。 相似文献
919.
1948年6月15日,由《晋察冀日报》和《晋冀鲁豫人民日报》合并而成的中央华北局机关报《人民日报》,在河北省太行山麓的平山县里庄村诞生。从此,在战火中孕育而生的大党报走入了读者的视线,开启了它辉煌的历史。人们在人民日报60余载如泣如歌历史的进程里,如数家珍般的记住了它所记录的一个个重大历史事件和鲜活的人物典型,感佩新闻前辈在纷飞的战火中克服难以想象的艰难险阻,有效组织创办《人民日报》,深入前线采访,给后人所留下的宝贵精神财富。然而,《人民日报》在战争年代是怎样组织发行,其发行状况如何?《人民日报》又是怎样在不断拓展着它的发行之路,从而成就了今天《人民日报》发行的巨大历史变迁与辉煌业绩? 相似文献
920.