领导变革之父——约翰·科特

约翰·科特(John P.Kotter)是举世闻名的领导力专家,世界顶级企业领导与变革领域最权威的代言人。约翰·科特1947年出生于美国圣地亚哥,早年先后就读于麻省理工学院及哈佛大学,1972年开始执教于哈佛商学院,1980年年仅33岁的科特成为哈佛商学院的终     

哈佛商学院案例教学法及其成功缘由探析

用案例教学法教学是哈佛商学院创造奇迹的主要原因之一.哈佛商学院案例教学法成功的原因在于:教学目的明确;拥有一流教师;招收一流学生;建有一流的案例中心;有良好的支持系统.     

向军队学管理的重点和误区

<正>向军队学管理渐成潮流目前中国的企业家,都在努力学习西方的管理经验,最受中国企业家推崇的是美国企业的管理理论和管理模式。但这些年来美国MBA们取得的成就并不如想象的那样卓越。在哈佛商学院19个最出色的MBA里,几乎没有一个留下牢固持久的事业。     

商学院不教的管理法则

有经理人跟我说,商学院的课程不解决他们的实际问题,这并不让我特别惊讶。通过跟众多经理人的接触,加上以前在哈佛商学院学习以及后来自己在商学院工作时的观察,我发现了这样一条“悖论”：商学院往往不教管理。对于经理人所需要的最实际、最关键的那些管理法则,商学院往往是不教的。因此．即使许多人读了MBA,其实并不懂得管理。     

编者的话

哈佛商学院的MBA是没有教材的，完全通过案例学习来领悟其中的道理。《市场营销案例》正是想通过案例来演绎市场营销的理论、策略、方法和技巧，帮助市场营销实践者和学习者领悟市场营销的真谛。     

从哈佛商学院培训中的启迪:谈如何提高中央企业的竞争能力

<正> 一、哈佛商学院培训后得到的启迪 由中企工委安排,我们中企工委管理下的18位中央企业高级管理人员于2000年4月8日至28日赴美,参加了由中央企业工委和JPMorgan集团联合举办的哈佛商学院高级管理课程培训班。通过近20个专题的讲座,哈佛商学院的教授们凭借理论与实践相结合的案例教学方法,及学员参与的     

渠道创新：娃哈哈“联销体系”的利弊分析

整合了大量社会资源的娃哈哈联销体系，是美国哈佛商学院惟一引用的中国渠道创新案例。有专家学者甚至认为，这是娃哈哈的核心竞争力，是娃哈哈持续成功的奥秘所在。     

他山之石 可以攻玉——引领案例教学法进入语文课堂

案例教学法起源于1920年的美国哈佛商学院,它倡导“以例激趣——以例说理——以例导行”,主张教师扮演教学的设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,有助于培养学生的实际应用能力、决策能力和集体协作能力。