浅谈师范学校中学生对教师的评价作用

学生评教,教学管理部门可以及时掌握教师教学质量的实际状况,也可以了解了教学生的学,教与学两个方面的共同作用直接影响着教学质量的高低.评价教师的教学活动越来越受到教育界和社会的认可重视.     

浅析小学数学课堂教学

根据新课标“让学生在数学上得到不同的发展”的要求，通过对课堂教学的分析，教师在教学中应重视学生道德品质的形成教育，重视学生自主探索知识的形成过程，重视给学生创设学习的安全感，对学生实施教学，课后要认真进行教后反思，让教师自身专业在得到发展的同时，学生也得到发展，提高数学课堂教学效果。     

劳有所得、老有所养、病有所医、学有所教 盐城民生工程破题

江苏盐城是一座红色之城,是共产党领导的新四军总部所在地,具有光荣的革命传统,抗战时期盐阜儿女与新四军共同铸就＂万众一心、众志成城、不怕牺牲、敢于胜利＂的铁军精神。据党史资料查证,在抗日战争和解放战争中,英勇牺牲的盐城籍革命烈士达13000多人。     

“先学后教”的教学模式探微

探索与尝试“先学后教”教学模式，总结了培养信心，精心选材，指导方法，确立程序，具体指导五条经验。     

《机械设计基础》课程“教、学、做”一体化教学方法探讨

《机械设计基础》传统教学模式存在众多问题,笔者就《机械设计基础》"教、学、做"一体化教学的必要性、内涵和特点及开展"教、学、做"一体化教学的体会进行了初步的探讨。     

浅谈快乐教学的应用

快乐是教与学的源泉。只有快乐地教,才会有快乐地学;快乐地学反过来会使得教变得更快乐。这样教与学就不再是痛苦的、难熬的、师生互相折磨的过程,而是快乐的、令人期待的美好时光。     

壮族服饰文化探析

该文通过对壮族服饰的探析，进一步的了解壮民族的传统信仰意识和文化心理，最后提出了壮族服饰的社会功能。     

任务驱动下的化学分析法教学探索

任务驱动是工学结合教学方法之一。从2011年我们开始任务驱动教学法的试点研究和教学工作，经过大量的实践和教学，获得了不少教学经验，教学效果明显增强。     

《导游实务》课程教学方法改革初探

《导游实务》课程是导游专业的核心课程,主要培养学生的讲解技能、带团技能和应变能力。为此,在教学中我们应与相关企业深度合作,确立适合的人才培养模式,同时运用多种教学方法和手段培养出合格的导游人才。     

用活远程教育站点

<正>四川省广安市袁市镇按照"阵地是基础、网点是关键、教育是核心、服务是宗旨"的工作思路,立足该镇实际,在"管、学、用"三方面进行探索,构建"大远教"工作格局,使全镇农村远程教育取得了初步成效。根据农民群众的需求制订学习计划。按照农民从业特点和各村的主导产业,结合季节时令,力求培训内容能