大众化教育背景下的新生角色转换研究——以新生入学教育为例

大一新生完成角色转变对其健康成长具有重要意义。本研究随即抽取中国计量学院500名新生进行问卷调查,分析结果提出建议:主动跟进学生的思想动态、督促培养学生的自学能力、沟通活化学生的活动形式等。     

高职院校大学新生入学心理状况分析

近年来大学生心理健康问题已引起社会的高度关注,我院对大学新生进行了症状自评量表(SCL-90)和大学生人格问卷(UPI)的测试,以了解入学新生身心健康状况,为心理咨询工作奠定基础,为学生管理提供参考。测试结果表明:高职院校大学新生心理健康状况总体较好,但也存在一定的问题。     

浅谈大一新生班班主任工作的重点

大一新生班的班级管理工作是最为繁琐的,因此对于大一新生班的班主任来讲,如何在短时间内管理好一个全新的班级是一项富有挑战性的工作。本文主要介绍了大一新生班管理工作的几个重点。     

岛屿新生培训游戏

企业的运作需要各部门、各层级相互配合、协作．但是中层能否准确领会高层的战略意图？基层能否不折不扣地执行中层的指令？这关系到整个企业的运营是否健康和顺畅。     

“比学赶帮超”:管理传统的嬗变与新生

为贯彻集团公司工作会议精神,一场广泛的群众性的"比学赶帮超"活动正在各单位蓬蓬勃勃地展开,推动生产、经营、管理向着新的目标挺进. "比学赶帮超"的起源与发展     

京津冀一体化背景下的商业前瞻

京津冀一体化是在经济进入新常态和商业进入新常态条件下启动的,这就意味着不能用传统的商业思维在京津冀一体化中寻找机会,要有新思维、新路径、新方法.京津冀商业一体化可能是一种新的商业生态.京津冀一体化的过程即是京津冀商业相互融合的过程,也是建立京津冀商业新生态的过程.这涉及到体制、政策、规划、布局等很多方面,可能要经历一个复杂的竞争、整合过程.     

基于B/S系统的大学新生转型教育模式探讨

高校大一新生的转型教育,时下越来越成为社会探讨的热点话题,传统的教育模式在网络信息技术风起云涌的时代越来越显示出其落后与不足,急需新的教学手段和模式以适应时代的要求。本文以网络为平台,探讨一种基于B/S系统的大学新生转型教育模式。这种模式既能进行宏观上的新生转型教育,又能结合每一个新生的特点进行有的放矢的教育,优势明显。     

90后大学新生需要结构研究

通过采用大学生需要结构问卷对90后新生的18种需要进行调查,结果表明:90后新生的需要呈现出多维度、多水平、多样化的趋势;需要结构总体上是积极健康的.需要类型由强到弱的层次是:第一层次为尊重的需要;交往的需要和发展的需要并列第二;贡献的需要和生理的需要并列第四;最后为安全的需要.     

高职院校新生入学教育现状及应对措施

入学教育是帮助新生建立校园归属感,适应职业院校、融入职业院校学习生活的有效途径,是高职院校新生入学的第一课.本文通过分析高职院校新生入学教育现状,主要探讨了高职院校新生入学教育的应对措施,以期能够提高高职院校新生入学教育的质量.