浅析高职英语课堂激发学生情感态度的对策

在国内高职英语课堂教学中,几乎所有的英语教师都面临同样棘手的问题,即高职学生英语基础普遍较差、英语学习动力严重不足,大部分高职学生大厌倦英语学习,上课不听讲、睡觉、玩手机现象普遍存在,学生的消极情感态度严重影响英语的学习效果。如何培养他们的学习兴趣、端正学习态度、改变不良学习习惯已成为高职英语教学必须认真思考的一个命题。面对这一状况,教师应该从自身的教学方法、教学态度、教学、内容等方面入手,使学生消极的情感态度发生转变,从而提高单位课堂效率和教学质量。     

侗族大歌与侗族儿童教育关系初探

一直以来，绚丽多彩的少数民族文化一直以耳濡目染的方式伴随我的出生与成长。作为一名女性，关注儿童教育不仅是我的兴趣更是一种本能。研究生三年学习生涯，我曾试图以人类学的视角，去探索少数民族文化与儿童教育之间的关系。纵观我国教育研究史，不难发现绝大多数研究成果皆能通过对各种“本土化的教育存在”的关注而产生，这也为少数民族本土文化影响下的儿童教育研究提供了可能性。     

大学英语教学中重视朗读的策略探索

将朗读应用于大学英语课堂教学中,有利于帮助学生扎实掌握词汇,提高听、读、写能力.应用策略主要是朗读指导应循序渐进,因材施教,培养学生朗读兴趣,结合分数奖励机制,提高教学效果.     

培养数学思想是提高效率的关键

数学思想对学生的数学学习具有关键性的促进作用。在数学教学过程中，应注重教学思想的培养。以增强学生的数学思维能力，提高学习的效率。     

读者反应批评理论在英语阅读教学中的应用

读者反应批评理论兴起于20世纪70年代，这一理论专注于读者和阅读过程。本文以英语阅读教学为切入点，通过对读者反应批评理论在英语阅读教学中的应用进行分析与研究，探讨其对于英语阅读教学的启示，希望能对英语阅读教学有所帮助。     

网络教学在大学英语中的应用

现今社会,网络已经渗透到了社会的各个层面,网络教学已广泛用于大学英语中。以下从分析使用网络教学的必要性出发,分析了网络教学在大学英语中的应用。     

网络技术与高职学生英语自主学习能力提高的研究

高职英语教学作为培养未来高素质职业化人才的基本平台，为实现全面建成小康社会输送了大量人才“正能量”。对此，在数字化社会的视角下，必须充分利用网络技术提升高职英语的教学效果，并逐步实现高职学生英语自主学习能力的“跃升”，从而为其职业发展拓宽道路。本文探讨了影响高职英语学生自主学习的主要因素，并提出以网络技术手段提升高职学生英语自主学习能力的路径选择，为高职英语的教学改革提供借鉴。     

浅议在二语习得中的性别差异

一、引言随着女性在社会活动中愈加频繁的参与,以Lakoff的文章《语言和女性地位》为代表,自二十世纪七十年代已有学者开始研究语言和性别的关系。长久以来,语言学家已经认识到性别会影响语言表达和语言学习。首先,性别语言的相关文献表明男性和女性无论在口头语还是书面语上都有着特定的差异。得体的女性言语会避免强烈的感情表达,更倾向使用模糊的不确定表达。女性感兴趣的题材多是琐碎的小事。     

浅谈如何培养小学生学习数学的积极性

在小学数学教学中，激发学生学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生积极性，提高教学质量的有效途径，也是减轻学生课业负担的根本保证。     

如何培养农村中学七年级学生的英语学习习惯

在农村中学，普遍存在学生学英语难的现实问题。笔者在教学实践中发现，并非他们愚笨，而主要是在小学阶段没有养成良好的英语学习习惯，以至于上初中后相当长的一段时间内无法进入学习状态。最后来个以难为难，干脆不学洋文，并美其名日“我是中国人”。这是令人可惜的结果，但绝不是无奈的终结。而应是每一个从事英语教学者必须解决的难题。