帮助英语学困生树立学习自信浅探

由于个体差异,有少部分学生在英语学习中面临各种困难,当他们得不到老师和同学的谅解时就失去了学习的信心。心里产生了自卑感,学习成绩一路下滑,失去了自信。笔者认为每一位英语教师必须有帮助学生克服困难,树立学习自信的决心。     

农村小学英语学困生转优策略

小学作为学困生们的学习英语的起点,必须要得到教育界的重视,但是在农村小学英语教学中,存在很多学困生成绩较差,主要是由于农村小学英语教学,跟不上时代的发展和需要,我们需要对它进行不断的探究和实践,提高他们的英语知识运用能力,逐步培养和提高他们的英语素养.本文主要结合农村小学英语教学的实践经验,对农村小学英语学困生转优策略进行分析和探讨.     

工科专业学困生现状分析及教育对策研究

本文以笔者所在高校为例对工科专业学困生问题进行了研究,从数量和分布两个角度分析了工科专业学困生的现状,并从内外因两方面分析了工科专业学困生的成因,进而对工科专业学困生的教育对策进行了探索,并提出了一些政策建议。     

学困生英语词汇激趣教学探讨

对英语基础薄弱的学生来说,大量的词汇学习让他们望而生畏,学习兴趣很低。因此,培养他们这方面的学习兴趣显得尤为重要。事实证明,只有学生感兴趣的东西,他才乐意学,主动学。作为普通班的英语教师,我们应该把培养学生兴趣、激发他们学习英语的动力放在首位。     

论英语激趣教学对学困生的有效性

如何激发学困生的英语学习欲望,达到有效的教学效果,是英语教学的重要课题。该文以引导薄弱学生自觉、主动、积极学习英语为宗旨,对开展英语课堂激趣活动教学的新模式进行有效探索。     

关注学困生，提升教学效益

探讨学困生的界定与成因,科学有效的做好学困生的转化工作,提升教育效益。     

初中数学学困生转化途径点滴谈

近几年随着中学的扩招,农村学生向城市学校的流动已经成为一种普遍的现象。扩招后学生数量、质量和生源结构的变化非常大,学生的分化越来越严重,尖子生数量减少,学困生则逐年增加,因此,转化学困生就成为每个数学教师所面临的一项艰巨而复杂的任务。下面根据自己的一些教     

如何帮高中英语学困生摆脱英语学习的困境

英语是一门基础学科,但是,由于缺乏英语学习的环境,在英语学习上出现了很多学困生。在高中英语教学中,教师可以从以下几方面入手帮助学困生摆脱英语学习的困境：激发学困生英语学习的兴趣、和学生建立良好的师生关系、重视英语基础教学和学习习惯的培养。     

浅析如何帮高中英语学困生走出学习的困境

英语是一门重要学科,但是许多学生感到英语学习十分困难。作为一名英语教师,要帮助学困生走出英语学习的困境。本文从高中生英语学困生形成的原因以及转化对策等方面进行了探讨。     

积沙成塔的快乐——九年一贯制下“学困生”的教育心得

<正>一位老师曾这样说过:我眼中的教育不只是奉献,而是享受;不只是重复,而是创造;不只是谋生的手段,更是实现自己人生价值的途径。我相信人的快乐取决于心态,所以我微笑着享受身边的点点滴滴。我曾接到一个学困班,这个班属于八年级,这个年龄属于最叛逆的年龄。因此,接班的困难不言而喻。在大家看来学困班是由一群学习成绩很差,组织纪律性很差,品德不良,各方面活动不积极,集体荣誉感差等多方面皆差的学困生所组成的班集体。没有接触这群孩子的时候,我也是这样想的。正式开始接触时,有学生迟到了,我笑