大学生创新创业能力培养研究——学生假期实践视角的思考

实践是检验真理的唯一标准,在实践中将理论知识进行转化与应用,增强自身创新创业能力是当代大学生提升就业竞争力,响应大众创业,万众创新时代呼唤的必经之路。假期实践作为在校生创新能力与实践能力培养的一种方式已取得一定成效,然而对实践活动重视不足、活动开展流于形式、活动类型缺乏新意等问题的存在影响了假期实践的实际功效。本文认为,要通过创新实践形式、加强实践监督与考核、充分发挥区域资源优势真正发挥实践育人的功效。     

半军事化管理模式融入大学生管理的思考

高等教育借鉴部队管理经验,是新时期高校管理模式的创新,也是新时代大学成长成才的重要途径,将半军事化管理融入大学生管理,对于提升大学生的综合素质和能力,为他们更好地增强适应社会、参与社会竞争的能力打下坚实的基础。     

高校育人要重市场导向:从大学生就业反思高校教育

当前我国大学生就业形势严峻,就业中反映出的人才结构与市场匹配性差的问题,对大学教育提出了新的思考。文章从大学生就业现状出发,讨论大学生就业问题供给方行为的经济学分析,提出高校教育要从供给导向向市场导向转变,重市场调研、“产品”设计、市场检验及“产品”施销等环节的工作,培养出符合市场需求的人才。     

论品绩考评在企业经济发展中的运用

一、品绩考评的定义 "品绩"包含"品"和"绩"两个方面."品"指品行,"绩"指"业绩",二者不可偏废.作为企业,不但要"成事",而且要"育人";不但要抓企业业绩,也要抓精神文化建设.     

办学若翠 育人如华

西安市雁塔区翠华路小学始建于1960年,是一所全日制公办学校,因地处西安市翠华路而得名。近年来,学校多措并举,全面提高师生综合素质,推进素质教育成效显著,先后荣获“国家级语言文字规范化示范学校”、“全国优秀家长学校”、“国家首批课改实验学校”、“陕西省文明校园”、“陕西省快乐教学示范学校”、“西安市实施素质教育优秀学校”、“西安市学生与家长双满意学校”等200多项荣誉称号。     

课程思政视域下高校军事理论课育人水平提升策略研究

课程思政是把思想政治工作贯穿教育教学全过程的关键因素,也是新时代高校落实立德树人根本任务的基础性和全面性工作。军事理论课是高校通识必修课程,是学生掌握基本军事理论,增强国防观念和国家安全意识,培养学生爱国主义精神,提高学生政治素养的课程。文章在研究高校军事理论课开展课程思政建设的重要性和高校军事理论课教学育人功能基础上,分析了课程思政视域下高校军事理论课教学存在的现实困境,从挖掘军事理论课程思想政治元素,构建课程思政教育格局;拓宽军事理论教学途径,加强授课教师的课程思政意识;把思想政治元素融入军事理论课程教学的各环节三个方面探讨课程思政视域下高校军事理论课育人水平提升策略。     

课程思政背景下高职专业教师与思政教师协同育人路径研究

专业教师和思政教师的协同育人是提高高职教育质量的有效途径。从课程思政角度出发,本文探讨了高职专业教师和思政教师协同育人的实践路径,包括加强沟通和交流、明确教师角色定位、共同参与课程设计、建立多元化的动态评价体系、建立有效的沟通机制和整合教学内容等方面。通过这些途径的实践,可以实现高职专业教师和思政教师的互补和协同,从而提高高职教育的质量,培养高素质的人才。     

浅析高职院校的"五育人工程"

在学校的思想政治教育工作中,如何针对高职学生的特点,使学校各方面的工作形成全方位育人的格局,是当前高职院校加强内涵建设面临的一个重要课题.本人结合工作实际,对高职院校如何实施"五育人"工程进行了粗浅的分析.     

大学生核心素养培养研究

核心素养是基于思维创造能力和社会交往能力两大内核,对传统技能的超越和延伸。大学生核心素养培养在主体性向度上要培养学生完整人,在学习向度上要培养学生素质人,在人际关系向度上要学生培养能力人。     

学校德育：重在实践育人

近年来，学校德育实效差，德育工作被动难做。造成这种局面的主要原因有二：一是当前功利主义，工具主义和实用主义的社会潮流和环境导致青少年学生重现实功利、感官刺激而轻精神生活和道德修养；二是传统学校德育模式片面注重德育知识的灌输而忽视让学生在现实的实践活动和真实情境中实现德育知识的“内化”和“外化”。文章在分析批判传统学校德育模式缺陷的基础上提出变革主张：一是变革传统德育课堂教学方式方法，抛弃“满堂灌”，增加实践环节；二是让德育从教学“小课堂”走下来，走进学校生活和实践活动的“大课堂”，大力开发利用“大课堂”资源，让学生在最基础最真实的活动和情境中去感悟体验做人做事的道理。