浅谈在音乐教学中进行德育教育

小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律,丰富的演唱形式来触动学生的情感,震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力,还要让学生在歌唱中去认识人生,养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象,通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动,培养学生爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱自然的情感。     

做好心理疏导 使学生健康成长

现在的学生心理较为脆弱,为使他们能够健康、快乐的生活,我们更应该了解学生,关爱学生。同时做好学生的心理疏导工作。     

唐诗的情感特点刍议

诗歌是情感表达的艺术,情感是诗歌创作的内驱力。唐诗的情感既是人类情感的逻辑发展和显现,又有着鲜明的个性特征。时代性、人民性和阶级性是唐诗情感的主要特点,也是熏染一代又一代读者的主要因素之一。     

合理情感宣泄在民办高校心理危机干预中的应用

在新形势下,民办高校学生心理健康问题日渐突显,学校的心理健康教育工作面临巨大的挑战。了解心理危机现象,认识心理危机产生的原因,探索和建立具有科学性、系统性和操作性的心理危机干预机制防止不幸事件的发生,已成为高校的迫切需要。本文侧重探讨民办高校如何运用合理情感宣泄对学生出现的心理危机进行有效的干预。     

新课改下的初中语文教学

义务教育语文课程标准指出:在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣,培养热爱祖国语言文字的情感,具有阅读能力,注重情感体验。事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。     

情感营销的网络路线——保丽净的启示

情感诉求非常适合医药健康类品牌,随着社会化媒体的发展越来越纯熟,情感营销也有了更多花样,无论是病毒视频、微博．还是Minisite、自制剧．将它们排列组合,再加上表达爱的创意,效果往往出人意料。     

情感因素在对外汉语教学中处理方式探析

在对外汉语教学的过程中,我们发现教学是个感情相互交流的过程。我们需要充分的利用这一有利的教学工具,让师生之间的情感交流变得顺畅,让情感交流为教学的效果发挥自己应有的力量。     

艺术类院校英语教学研究

学生英语水平的极度落后是艺术类院校英语教育面临的一个老大难的问题。从学生自律性、对英语学习的重视、良好的师生感情及加强对学生人生观和价值观的引导等几个方面论述在艺术类院校进行英语教学值得注意的几个问题。     

于敏工笔画的独特气质——深邃的优雅

在于敏的画作中,没有飘忽不定的东西,可以看到,画面中的每一个因素都被她精心地推敲过,这得益于她对艺术理想的一贯追求和不为外界诱惑干扰的坚守,长期的历练使她保有一个良好的审美心态。于敏是属于特别能吃苦耐劳、意志上坚韧不拔和人格上朴实真诚的那类画家。20多年来,于敏始终以极大的热情研习着工笔绘画艺术。她信奉的是:再远大的理想也要靠一天天的微小的积累来实现。临摹、练字、写生、创作和读书,这是作为画家的于敏日常的必修功课。造型、勾线、构图、写生、     

曲美：奠定质量提升的“五魁首”

在一个设计确定之前,需要完成检测中心的安装、情感价值的辅助、销售定位的突破、售后服务的制定、协调消费终端等5个质量提升系统的关键工作,曲美家具才能被看作艺术品进入消费者的生活、工作当中去。