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师范专业认证是推动教师教育内涵式发展的重要举措.本文简要回顾了师范专业发展过程中瓶颈与历史机遇,介绍了师范专业认证的基本原则与意义,阐述了师范专业认证的核心要义等内容,以促进广大的教育工作者对师范专业认证制度的认识和了解. 相似文献
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刘国丽 《太原城市职业技术学院学报》2013,(4):135-136
师范音乐在全国教育课程体系改革的浪潮下,面临着重大的教育方法和内容变革的重大挑战。师范院校的音乐专业教育方法和目标也发生了根本性的变化,而师范音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,同时也是素质教育的重要组成部分,那么如何应对新时期下的师范音乐技能与素质培养成为了一个重大的挑战。论文着重探析如何提高师范音乐的学习技能与素质。 相似文献
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本文将研究生信息交互网络作为研究对象,以师范院校研究生交流网络为例,从研究生间交流和沟通的角度寻找并勾画出研究生之间交流网络的结构,同时运用社会网络分析方法对相应的参数和指标进行中心度分析、小团体分析和小世界效应的验证,以期从完善结构的角度促进研究生之间的信息沟通和交流。 相似文献
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延边大学地处有“教育之乡”美誉的吉林省延边朝鲜族自治州首府延吉市,是一所拥有60多年建校历史,具有鲜明民族特色的综合性大学,是国家“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省和教育部共同重点支持建设大学。学校始建于1949年,1996年,原延边大学、延边医学院、延边农学院、延边师范高等专科学校、吉林艺术学院延边分院和中外合作办学机构——延边科技大学(筹)合并组建成新的延边大学。 相似文献
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一、对历史教学法的认识历史教学法是一门科学。它以历史科学与教育科学为基础,研究历史教学过程中的规律,选择最适当的原则、形式和方法,有计划地对学生传授历史知识,进行思想教育,从而提高教学质量的科学。同时历史教学法还是一门研究怎样教历史,研究历史教师未来活动的艺术。因此,历史教学法既是科学,又是艺术。历史教学法的方法论基础是辩证唯物主义认识论,能正确的反映历史教学过程中的规律。历史教学法学科内容是历史科学与教育科学基本知识的结合,处处要真实、事事要证明,是科学的。历史教师在教学过程中的情感、语言、动作以及态度,都能生动而明朗地表现出来,随时发出创造性的火焰,鼓舞学生从事创造性劳动,使师生的思想情感,共同融合在创造性的劳动中,这里面就显示出高度的艺术性。再从历史教学法讲述内容来看, 相似文献
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网络逐渐成为高考考生及家长获取报考信息的主要渠道,本文在针对广大学生及学生家长群体目标群体调研的基础上,从网络营销角度为连云港师范高等专科学校的电子商务专业的宣传寻求有效的推广对策,为扩大我校电子商务专业的知名度提供一些有益的借鉴. 相似文献
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2011年4月19日,"2011中国四川国际文化旅游节"在汶川县水磨镇隆重开幕。这一天,位于水磨镇的喜特吉瓦茶楼成为了开业以来生意最火爆的一天。喜特吉瓦是由阿坝师专为适应地方旅游经济的发展,于2010年新建开营的学生社会实践基地。矗立于喜特吉瓦茶楼所处的桥头,凭栏远眺,"阿坝师专灾后恢复重建"标志牌赫然醒目,威然屹立。阳光下,熠熠生辉的恢复重建标志牌,仿佛在向世人讲述阿坝师专从无到有、从小到大、从弱到强、从危难到崛起的豪迈史篇;仿佛在向过往行人讲述阿师人"生命不息、奋斗不止"的创业故事。 相似文献