学前教育中的教学设计基本要素探索

在幼儿教育中,幼儿教师的地位是举足轻重,而对于幼儿教师的成长也是需要关注的过程,幼儿教师从初涉教育到专家型的过程中,教学活动的设计是必不可少的一个重要方面。现如今,幼儿教师在教学活动的规划设计中还是存在许多的问题,严重影响了教学进度和教学效果。本文分析幼儿教师在教学设计中产生的问题,并提出一系列的解决方法,让幼儿教师可以掌握教学设计中的基本要领,提升幼师自身的自主设计能力。     

幼儿师范院校数学教学现状及对策

幼儿师范院校数学教学存在着教材内容陈旧、学生数学基础相对薄弱、学习热情不高等问题。解决对策主要是：明确教学目标，更新教学理念，优选教学内容，优化教学方案，激发学习兴趣等。     

省属高校公费师范生教师职业认同的现状分析及培养对策

通过对省属高校公费师范生调查发现:省属高校公费师范生的教师职业认同处于中等偏上水平,职业情感认同水平最高,职业意志认同水平最低;教师职业认同在一年级与二、三、四年级之间存在显著差异,在性别上没有显著差异;职业意志认同存在显著的生源地差异;公费师范生的教师职业认同受到学校氛围、课程设置、政策满意度等多种因素的影响。为了提高公费师范生的培养质量,加强乡村教师队伍建设,应深化教育改革,加大乡村发展的扶持力度,进一步完善公费师范生的选拔机制与培养体系,优化地方高校公费师范生的课程与教学设计,提高公费师范生的教师职业认同水平。     

陈汉强:儿童的生活教育才是起跑线

【陈汉强简介】台湾著名学者,现任海峡两岸职业教育交流合作中心主任、中华木铎学社理事长、中华幼儿教育发展基金会董事长、中国幼儿教育学会理事长。早年毕业于国立政治大学,获英国韦克菲尔德大学哲学博士学位,曾任英国哥伦比亚大学、马里兰大学客座研究员。曾在台湾屏东、新竹师院两校任校长,后任台湾省教育厅督学,台湾省教育厅副厅长和代理厅长、台北市教育局局长、上海民办恕德大学副董事长兼筹备主任,被誉为"台湾幼教     

师范生就业技能“短板”如何补齐?

正师范生由于培养方向的针对性和特殊性,其教师教育应是最基本的、必备的技能和优势。当前,地方高师院校存在大量无效教学和无效课堂,有效课程开发十分不足,不能与基础教育的需求有效对接,"学不能用"现象十分突出,导致师范专业毕业生的素质、技能不能适应新课改要求。因此,要站在基础教育发展前景和人才培养质量的高度,回归师范生培养本质,明确师     

高校师范生职业化素养的构建

本文对职业化进行全新诠释,即职业化是职业态度的科学系统化;以职业态度为核心,从职业认知、职业情感、职业行为等三方面因素构建高校师范生职业化素养的内涵,指出师范生职业化素养的体验论和三阶段论。     

数学师范生教学实践性知识的形成和发展

本文从对教学实践性知识入手,对数学教学知识概念进行了定义,并对其内容进行了划分。随后从四方面提出了数学教师的教学实践性知识的形成过程,并对数学教师教学实践性知识的发展提出了意见,希望能对提升数学师范生教学实践性知识的形成和发展带来参考意见。     

师范生生命教育观调查研究

通过对四所师范院校的师范生的生命意识和生命教育意识的现状进行调查后,发现不少师范生在对生命的认识、对死亡和自杀的看法、生命保护的意识与能力能方面存在较严重的问题,而且师范生对生命教育的概念也比较陌生,缺乏生命教育的意识。通过调查分析,对师范生的行为表现和原因进行了有针对性的探讨。     

内蒙古中部地区幼儿园音乐教育现状与改革策略

农牧区教育发展重要区域是内蒙古地区,在民族教育发展的过程中,社会各界人士对幼儿园教育得到了认同,并且更多的农牧区的儿童接受了幼儿园音乐教育.幼儿园音乐教育是学前教育发展的基石,有效的促进了社会经济的发展.幼儿园音乐教育不仅使得儿童陶冶情操,净化有幼儿的心灵,而且还可以促进儿童大脑的发育,有效的促进儿童全面发展.以下针对内蒙古中部地区幼儿园教育现状与改革策略展开了研究.希望通过对此的研究可以为其他地区幼儿园音乐教育提供相应的参考.     

浅析初中数学信息技术的作用

现代信息技术的发展已经对初中数学教学和数学学习方式的改变都产生了重要的影响。我们应当“把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，有意识地把信息技术与初中数学实验教学相整合，发挥信息技术在文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体集成方面的优势，使数学研究、学习的方法从原来的纸笔加思堆的模式发展到计算机加思维的模式．更有利于展示数学的思维过程。培养学生自主学习的意识和创新能力。因此，在全面推进初中数学课程改革、探索现代信息技术与初中数学实验教学的有效整合中．具有很丰富的实战意义和理论价值。