浅谈在音乐教学中进行德育教育

小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律,丰富的演唱形式来触动学生的情感,震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力,还要让学生在歌唱中去认识人生,养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象,通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动,培养学生爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱自然的情感。     

浅谈如何将德育渗透于物理教学之中

学校德育不是孤立的,它是寓于各学科教育之中,在各门知识的传授中,有针对性地对学生进行思想教育。老师要按照教学大纲要求,以提高学生的整体素质为目标,从本门学科的特点、特性出发,充分发挥教材自身的教育性,把思想教育、道德教育及人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起来,既使学生获得知识,又提高他们的思想素质。     

社会转型时期学校德育工作的反思与构建

社会转型虽给我们带来了物质的富足,但精神境界中道德的缺失、生活周围屡屡发生的失德行为,不得不使我们反思,特别是作为教书育人的高等学府,如何培养大学生的道德观念,怎样才能适应大学生成长成才的需要,帮助他们正确认识人生,以及如何提高他们分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力。这一切对于学校德育工作的构建是不可小觑的大事     

大学生媒体素养现状与培养对策研究——以郑州大学为例

21世纪是全球信息化的时代,媒体作为信息传播的重要载体已经深入到研究生学习生活的各个方面。媒体在给广大研究生带来快捷、方便的同时也造成了一些负面影响。正确的认识和利用媒体已成为研究生不可或缺的重要素质,对他们的媒体素养的培养将成为高校德育工作的一个重要组成部分。     

论农村中小学德育工作现状与有效发展

在教育这个系统工程中,德育处于统帅的地位,起着导向、动力和保证的作用。只有摆正德育的位置,明确建设有中国特色社会主义的政治方向,整个教育的系统工程才能健康、正确地运行和发展。     

透过密尔的代议制浅谈善的制度

判定一种制度为善的,是对制度进行一种伦理道德分析。重点在于分析制度制定环节伦理道德因素起作用的原理,以及制度执行环节对人的伦理道德又起到了怎样的作用。制度的善有两个基本方面：形式的善或技术的善,以及内容的善。善的制度在内容上一方面要符合保障最大多数人的最大幸福的功利原则,是具有实效的制度;另一方面也要符合平等的基本自由原则,是体现民主权利的制度。     

浅析赏识教育在中学德育中运用

上学期班级转来一个新学生,初来很老实很安静,可是没有多久就成了许多教师眼中的:焦点,纪律差和生活散漫等缺点都集中体现在他的身上。我找他谈过好几次,可他眼中流露出的除了不     

如何将德育更好地渗透到语文教学之中

作为一名教育工作者,肩负着教书育人的双重任务。语文,不仅仅是学生学习知识的基础,也是观照社会、观照时代、观照人生、观照自我的窗口。语文老师要责无旁贷地努力探索怎样在语文教学中渗透德育,真正做到既教书又育人,全面提高学生素质。     

让职业学校德育管理更趋人性化与艺术性

本文结合德育管理人性化与艺术性研究的背景,提出了一系列相关的德育管理艺术性研究的目标,并针对这个目标的实现,提出了相应的管理方式,力争使职业学校的德育管理更趋人性化与艺术性。     

论佛教量论中现量与比量的关系

关于量的认识,在印度思想史上有过许多次发展演变.起初,量具有尺度、标准等意义,后来被引入认识论的学说中,量就成了分辨真伪的标准;进而量又转指知识本身,或知识来源,或知识工具,有了丰富的认识论妁涵义.在陈那的因明中,根据量的认知方式,现量被规定为除分别(即与概念语言无关)而直接感知者,比量则说为依因三相(完整的三支论式表达)而比度推知者.现、比二量穷尽了量的外延,但两者又是互相排斥对立的.现量与比量的关系是感觉与思维的关系.