员工积极心理品质的核心心理资本

随着积极心理学的热潮兴起,企业员工心理健康教育与辅导已经从注重病理学的因素,如焦虑、抑郁等,转向对积极心理资源的强调.员工的积极心理品质可以用一个综合性概念来进行概括和解释,这就是心理资本.心理资本这一概念最早出现在经济学、投资学和社会学等文献中.近年来,Luthans等把积极组织行为学中的自我效能感(自信)、希望、乐观、心理弹性四种积极心理状态合并成为更高层次的核心概念,称之为积极心理资本( Positive Psychological Capital,PPC),强调心理资本是个体积极的核心心理要素,它超出了人力资本与社会资本,通过有针对的培育与开发而使个体获得竞争的优势.提升员工心理资本是企业管理中的重要内容.     

“成老板”为什么能够成功

成功者一定有其成功的道理，就如同失败者必然存在致命短板一样。在给企业做咨询的过程中，听到很多老板讲述他们的创业经历和江湖故事，从中可以窥探出他们曲折的心路历程和非同寻常的个性心理品质。透过这些曲折和不同，我们或许可以增添一些人生感悟，解读出一些成功密码。     

青少年运动员全面培养模式研究

运动员的培养机制应着眼于长远利益和可持续发展,以人为本,满足运动员的需要,重视运动员的情感体验,促进全面发展。     

高职生的"专业成才"与"精神成人"——如何在教学中作到审美素养和心理品质的双提升

随着中国经济的飞速发展和中国教育层次的多元化,高职生已成为当今社会一个不可或缺的同时也是相对特殊的群体.从年龄阶段上看,他们是一群风华正茂的"大学生",但从教育层次上讲,他们又是一群与大学失之交臂的高职生,高考的失利使他们和仅一步之遥的大学擦肩而过,这给他们的人生留下了诸多遗憾.如何在<文学欣赏>课教学中渗人心理健康教育,让这些高职生重拾信心,重塑自我,使他们的审美素养和心理素质得以共同提升,便成为我近两年教学研究的主要课题.     

怎样使中小学生确立自信心

何为自信心？它是人的一种良好的心理品质。它是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。这样的心理过程越多，自信心就越得到不断加强和巩固，那么成功就越多、越大，所以说自信心是成功之母，反之，若学生缺乏自信心，心理上常处于自卑、压仰的状态，那么他的智力活动就会受到抑制，学习成绩就很难得到提高。因此，作为一名教师或家长，应该使学生“始终看到自己的进步，不应使学生花费了力气而看不到成果”。     

中职生就业和创业心理品质的现状及实践

随着金融危机在全球漫延,高等学校进一步扩招,中职生陷入了就业和创业的困境中.就业和创业能否成功,与个人自身素质的高低,以及是否具有良好的就业和创业心理品质密切相关.文章从中职生就业和创业心理品质的实际调查出发,分析了中职生就业和创业心理品质的现状及其影响因素,提出了中等职业学校开展就业和创业教育,努力提高中职生就业和创业心理品质的有效途径.     

浅谈职业教育学生创业意识的培养

职教学生是一个特殊的社会群体，从心理不稳定到逐步稳定，在这个阶段，培养他们的创业意识及心理品质是非常重要的。影响他们创业成功的非智力因素，主要是动机、兴趣、情感和意志等，这些品质在创业活动中有着极其重要的作用，必须强化对职教学生创业意识的培养。     

试论学生习得性失助感及其防治

习得性失助感是一种消极的心理状态。本文介绍了习得性失助感的含义及产生，并联系学生实际，对习得性失助感的产生进行了归因，提出了相应的防治策略。     

思想政治教育与人的个性培养

个性是人在一定的社会环境系统中能动地形成的个体相对稳定的心理品质，包括动机、意志、气质、情感等，思想政治教育在当代人个性培养中的作用，就是最大限度地抑制消极个性品质的作用，激发积极个性品质的发挥。     

在数学教学中渗透心理健康教育

拥有良好的心理品质、健康的人格、适应复杂多变的环境显得十分重要。对于学生来说，心理的健康与否对他们的身体健康、身心发育、学习及长大后参加社会竞争影响很大。小学生中普遍存在着较强的依赖性，自制力差，社会交往能力不足，面对挫折的心理承受能力不强等现象。诱发学生产生这些心理障碍的因素很多，有父母过分宠爱造成的心理偏差，有学业竞争，超负荷读书，大脑得不到调节而出现的故障等。而数学作为课程教育中的一门主要学科，与各科有关联的共性，因数学教学有独特的个性，在数学教学中渗透心理健康教育是非常有必要的。