大学生人际交往中的心理障碍及疏导对策

一个人在正常情况下,70%的时间用来进行人际交往,人类一切实践活动都是在人际交往过程中完成的。处于青年期的大学生,思维活跃,人际交往的需要更为强烈,他们通过人际交往去认识社会、认识世界,获得友谊,获得爱情,满足自己物质和精神上的各种需求。大学生在这个社会化过程中,会受到各种内因和外因的影响,他们越来越功利化,使得人生观、价值观发生歧变,从而导致了各种不良心理。     

有利于孩子心理成长的家庭氛围

爱的氛围在一个充满爱的家庭环境中，孩子才会有安全感，有利于培养良好的性格。如果安全感缺失，则容易出现心理障碍，比如孤僻、暴躁。     

创新地图

一顶创造力之帽能短时间内让你从心态、偏见、创造力的心理障碍中解脱出来。科学家想象所有人都拥有未开发的认知能力，而发掘它们只需要给大脑通一点电流。     

正负强化教育在中职生思想中的应用效应

中职生大多是15岁到18岁的青少年，他们正处在生理、心理蓬勃向上的发育阶段，是特别发育期。在这个时期，他们富于理想，渴望追求，但又不知现实与理想是什么关系，该如何处理，往往因一时的失意而心灰意冷，盲无目的。也会因一时的成绩而沾沾自喜，飘飘然，并因此可能产生许多心理障碍，从而影响自己的成绩和成才     

人文关怀视域下高校贫困生消费心理障碍分析与应对

作为高校特殊的消费群体,在寻求或接受资助的同时,由于受社会各种因素影响,加之个人综合素质所限,部分贫困生在消费过程中产生了心理障碍,从而影响和制约了个人的长久发展。贫困生消费心理障碍主要表现为焦虑、依赖、攀比、自卑、嫉妒、敌对等特征,造成这些心理问题的原因有贫困生自身、家庭教育、资助主体及社会环境等因素。有效解决贫困生的心理障碍,高校及有关部门要将人文关怀融入贫困生资助全过程,着力贫困生的思想政治教育和心理健康教育,加强健康消费环境建设,推进资助工作改革创新,全面提升贫困生资助的综合效益。     

绩效考核细节

一、实施绩效考核的好处 1.对被评估者 了解组织或企业的要求;认知自己的优缺点;更清楚地认识本身职务的网络关系。被评估者通过评估,可以清楚地了解自己的思想动向,如:我的想法与组织规划有无差距?我的行为给别人的感受如何?大家对我的评价为何这么高(低)?今后如何调整自己的工作思路?如何与同事处好关系?等等。     

浅谈职业学校学生学习的心理障碍及对策

目前,不少职业学校学生不同程度地存在一定的学习心理障碍,对学习和生活造成不良影响,他们的心理素质,特别是学习心理水平有待提高。     

六大策略，破解网上购物的心理障碍

消费者形成的“眼看、手摸、耳听”的传统购物习惯在网上受到束缚，而且网上购物也缺乏直接购物的乐趣。     

浅析二胡演奏中紧张与松弛的问题

本文从二胡演奏中常见的紧张问题与松弛问题两方面内容出发,试图找到演奏中紧张与松弛的根源和解决办法,使演奏中音乐的表现力得以完整的体现。     

对心理障碍学生的家庭教育指南

父母是孩子的抚养者和监护者，是孩子的第一任老师，也是终生老师，对孩子有权威性影响。学生具有心理障碍则需要家庭科学的教育方法应对才能使孩子放下包袱，开动机器。