成本分析——以2006年自己在南邮上大学为例

文章从微观经济学中的成本定义说起,过渡到教育成本的分析,详细生动的阐述了大学生求学的固定成本、可变成本、机会成本等基本概念,并结合自身情况统计了2006年在南京邮电大学上学期间的求学成本.最后给出了成本和收益的比较,得出了高等教育投资的必要性和一些恰当的建议.     

北京理工大学管理与经济学院

学院介绍北京理工大学管理与经济学院前身是1980年的管理工程系,1992年为了不断适应我国社会经济及高等教育发展的需要,更名为管理学院,1998年,更名为管理与经济学院。学院设有管理科学与工程系、工商管理系、应用经济系、公共管理系四个系和NBA教育中心、EMBA教育中心、MPA教育中心、工程硕士教育中心、管理教育培训中心、国民经济动员教育培训中心、动员与危机管理研究中心、现代组织管理研究中心、管理与经济实验教学中心等机构。学院设有六个本科专业,即工商管理、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、市场营销、会计学、公共事业管理,其中市场营销可授予第二学士学位。     

新形势下关于应用型高校创业教育模式的思考

高等教育作为科技第一生产力和人力第一资源的重要结合点,承载着为国家选人育才的重要功能,创新型国家与创新型人才的提出不仅体现了市场对人力资源需求的结构性转变,也迫使应用型高校对传统教学模式进行思考,如何结合中内外创业教育模式和新形势下的人才培养需求,研究和发展创业教育模式具有重要的理论和实践意义.     

大学生思想政治教育科学化路径探析

为增强高校思想政治教育的实效性,应着力从教育的指导思想科学化,思维方式的科学化,工作方法的科学化,教育机制科学化等方面提升高校思想政治教育科学化水平。     

应用电子技术专业校企合作人才培养模式的实践与思考

高职教育校企合作是实现人才培养模式的有效途径,是高职院校和企业发展的必然选择.因此,高职教育只有通过学校与用人单位紧密合作,形成统一的校企合作办学机制,才能实现培养高素质技能型专门人才的办学目的.     

Seminar教学法在审计学教学中的应用探索

英语里Seminar即“研究讨论会”的意思,它于近代起源于德国的哲学和语言类教学,随后被法、英、美等国借鉴,成为欧美高等教学现代化的重要标志。近年来,随着教育制度不断的改革,国内学者也开始注重Seminar教学方法的引入,在我国的研究生及本科教学中得到积极的尝试。但国内对Seminar教学法的研究与应用大都集中在如外语、双语教学、法学、医学等专业的课程,对高校会计专业课程中引入这一方法的研究还很少。为此,本文将探索Seminar教学法在会计专业主干课程之一的审计学教学中的应用,以抛砖引玉。     

户主受教育程度对家庭风险性金融资产选择的影响研究

利用中国家庭金融调查数据（CHFS）,通过Probit和Tobit模型解释户主受教育程度对风险性金融资产选择的影响,并对内在传导机制进行中介效应、调节效应分析。结果显示：户主的受教育水平对风险性金融资产的参与度和持有比例有积极影响,地区、城乡间影响差异明显,风险态度和家庭收入对户主受教育程度影响金融资产选择存在中介和调节效应。研究结论对进一步优化家庭金融资产配置有一定启示意义。     

促进农民就业创业问题浅析——以江苏丹阳市为例

就业乃民生之本,创业是民富之源。促进农民就业创业,保障农民持续增收,是全面建设更高水平小康社会的客观需要,是贯彻以人为本科学发展观的具体体现,更是实现“中国梦”的重要组成部分。近年来,随着产业转型、结构调整步伐加快,丹阳市大批化工企业整体搬迁或关闭,一些企业大规模裁员,导致部分农民工失业返乡,很多农民工“就业无门、创业无路”,在家无所事事,给经济社会发展和稳定带来一定的压力。面对当前这种新情况、新问题,如何借助当前群众路线教育实践活动的契机,坚持以人为本,关注民生,稳妥解决好农民就业与创业问题,不能不引起重视。     

论高职院校的“双证制”

“双证”制基本思路是：对职业技术院校全日制在校生实行“一教两证”，即一种教育形式同时颁发学历证书和职业资格证书。对社会人员实行“证书折学分”，即持有职业资格证书的人员，可按照规定的办法和程序将职业资格折算学分，并按照“缺什么补什么”的原则，进入职业院校修满规定的其他学分，可获得相应的文凭。