中美少年教养制度之比较研究

少年教养制度是针对日益严重的青少年犯罪现象,为了保护青少年的健康成长和治理青少年犯罪而逐渐发展起来的。中美两国由于其历史条件和文化传统等不同,在治理青少年犯罪方面的做法和制度也存在很大的差异。比较研究两国的少年教养制度,并积极借鉴美国的成熟经验,吸取其制度中的先进成果,有利于完善我国的相关制度。     

家庭教养方式的研究现状与展望

家庭教养方式是发展心理学家研究儿童心理发展问题时关注的重要课题,中外研究者对于这一领域研究已经取得了丰硕的成果。心理学家在精神分析理论、社会学习理论、属性理论、相互作用理论及生态系统模型这五个基本理论的指导下,探究家庭教养方式的影响因素及其对儿童发展的影响,研究内容越来越具体,也越来越丰富。本研究在对相关研究进行深入考察的基础上,认为家庭教养方式研究在本土化的研究及研究方法上,在对特殊家庭的教养上可以进行更深入的探讨和研究。     

家庭教养方式对中学生社会问题解决技能的影响及自我效能感的作用机制

采用问卷调查的方式对247名中学生进行调查。考察中学生家庭教养方式与社会问题解决技能的关系,以及自我效能感在其中的中介作用。发现积极教养方式能正向预测社会问题解决技能,消极教养方式能负向预测社会问题解决技能;一般自我效能感、学业自我效能感和自我调节学习效能感能正向预测社会问题解决技能;一般自我效能感、学业自我效能感和自我调节学习效能感在积极家庭教养方式与社会问题解决技能之间起部分中介作用;自我调节学习效能感在消极家庭教养方式与社会问题解决技能之间起部分中介作用。这表明自我效能感在家庭教养方式与社会问题解决技能之间起中介作用。     

大轰炸下的真实瞬间

“没有哭啼，没有叫骂，火光在后，大家静静的奔向公园。偶然有声音叫，是服务队的‘快步走’，偶然有阵铃响，是救火车的疾驰。火光中，避难男女静静的走，救火车飞也似的奔驰，救护队服务队摇着白旗疾走；没有抢劫，没有怨骂，这是散漫惯了的，没有秩序的中国吗？像日本人所认识的中国吗？这是纪律，这是团结，这是勇敢-这是五千年的文化教养，在火与血中表现出它的无所侮的力量与气度！”     

大轰炸下的真实瞬间

正"没有哭啼,没有叫骂,火光在后,大家静静的奔向公园。偶然有声音叫,是服务队的‘快步走’,偶然有阵铃响,是救火车的疾驰。火光中,避难男女静静的走,救火车飞也似的奔驰,救护队服务队摇着白旗疾走;没有抢劫,没有怨骂,这是散漫惯了的,没有秩序的中国吗?像日本人所认识的中国吗?这是纪律,这是团结,这是勇敢—这是五千年的文化教养,在火与血中表现出它的无所侮的力量与气度!"这是经历了重庆大轰炸的著名作家老舍在《五四之夜》中的文字记载。     

高校学生心理危机原因探析及干预探究——一起心理危机干预引发的思考

很多学生的心理问题被高考的强大压力所掩盖,近年来大学生中因为心理问题发生的意外事件远高于中学生。父母教养方式是发展心理学家研究儿童青少年心理发展问题时关注的重要课题。父母通过教养孩子的行为,影响孩子的心理发展。父母教养方式如何影响青少年的心理?高校辅导员如何及时识别心理问题,初步干预成为不容回避的问题。     

中西方亲子信念差异及其对教养方式的影响

因为中西方文化的差异,导致了中西方家长不同的亲子信念,中国家长认为子女是自己的一部分,而西方家长则认为子女是独立自主的个体。这两种不同的亲子信念促使家长采取不同的教养方式,中国家长采取专制型的教养方式,西方家长则采取权威型的教养方式。随着中国教育领域出现的问题越来越多,中国家长应该在保留自己特点的基础上,借鉴西方的教养方式,从而提高中国的教育质量。     

直觉与早期教养

《开发我们的大脑》一文以“直觉”这一概念收尾,却没有提供解释。直觉的西方理解是笛卡尔在《探究真理的指导原则》里定义过的：在例如学习数学的过程中。若我们的心智关注着某一命题的论证,     

美育要融会在教育的全过程

美育对人的智能开发至关重要，但把美育看成艺术技能的培养，将美育与其它教育课程割裂开来，用艺术比赛代替美育的思想，极大地影响了审美教育的正常发展。本从德育智育体育都离不开美育；美育要体现在教育的各个层次和方面；加强高等教育课程体系建设等方面，论述了美育要融于教育全过程的重要性。