转变高校教学管理职能促进学生主体发展

文章针对现行高校教学管理在发展学生主体性中存在的问题,提出应从提高教学管理者素质、健全学分制教学管理制度、实行主体性教学评价、培养造就一支主体性强的教师队伍等方面,提高和创新高校教学管理职能。     

弹性学习制度下综合教务管理软件的应用

弹性学习制度是一种新型的教学管理制度。弹性学习制度对教务管理提出新的要求。本文从学籍管理、选课管理、成绩管理等方面分析研究了与这种新的教学管理模式相适应的综合教务管理软件的应用，为深化教学改革提供了可借鉴的理论与实践依据。     

高校教学管理信息化建设探讨

高等教育信息化的迅速发展正在深刻影响高校人才培养模式和教学资源的整合利用.充分运用现代信息技术手段,促进高校教学管理水平和教学质量提高、改进教学方法、探索与发展全新的教育形式,不仅是大势所趋,更是保证高等教育质与量共同发展的必由之路.     

实施高水平教育教学是财经院校的中心任务

我国财经院校绝大部分属于教学型院校、以本科教育为主,大多数教师属于教学型、资源总量有限且绝大部分用于教育教学,在国家高等教育发展战略中层次较低,因此,必须将教学职能放在第一位,把实施高水平的教育教学、培养高素质应用复合型人才作为中心任务。     

高职"双语教学"存在问题和对策研究

深圳职业技术学院作为全国高职高专的示范院校,在"双语教学"方面也捷足先登。笔者根据几年来深圳职业技术学院"双语教学"的实践,分析了存在的问题,并提出了相应的解决办法。     

高职院校试行学分制探索

本文从教学计划的制定、课程体系的设计、选课制度的建立、学籍管理的改革、学分缺陷的弥补、管理系统的研发、管理机制的完善、管理队伍的加强等八个方面加以探索,为今后高职院校全面试行学分制改革提供参考。     

高职院校的学分制问题

近几年我国高职教育发展迅速,探索符合校情的教学管理制度,深化教学改革,已成为许多高职院校共同关心的重要课题之一.由于学分制在管理思想、管理行为、管理内容和管理对象方面与学年制教学管理制度不同,他所具有的动态性、开放性更能适应当今社会进步和经济发展对人才培养的需要,因此,实行学分制是高职教学管理制度改革的必然趋势.     

创新教学管理体制,促进教学改革深化

学校的教学改革取得许多可喜的成绩,然而离我们的预期还有较大差距.要推进教改向纵深发展,就要在教学管理体制上有所创新一在教学安排上同一门课程可由两个或两个以上教师共同完成;二是课堂教学可由室内和室外两块构成;三是可试行以"指导教师小组"去代替"任课教师"的传统做法.     

学分制下影响学生选课的因素分析及对策

我国高校正稳步推进学分制改革 ,而选课是实施学分制的重要环节 ,分析影响学生选课的主要因素 ,并采取相应的对策 ,对推进学分制改革和提高教学质量 ,具有一定的现实指导意义     

重视质量以质量保证高校的可持续发展

2003年6月23日,联合国教科文组织发表的<世界高等教育发展与趋势>报告中指出:中国高等学校在校生人数在非常短的时间内翻了一番,高等教育规模跃居世界第一.