论教师在新课程改革中教学方式的转变

新课程中教师传授知识的方式发生了变化由重知识传授向重人的发展转变;由统一规格教育向差异性教育转变;由重教师“教”向重学生“学”转变;由重结果向重过程转变;由单项信息交流向综合信息交流转变;由居高临下向平等融洽转变;由教学模式化向教学个性化转变。     

论教师的知识能力素质

在时代飞速发展的今天，教师作为人类灵魂的工程师，不但必须具备精深的知识素质，而且要有高超的组织能力，才能适应社会的发展，更好地完成教育教学任务。     

略论网络数字语言

方便、快捷的网络数字语言日益成为网民们钟爱的语言形式,其具体的表意形式也呈现多样化的格局。本文意在归纳整理这些表意方式,揭示网络数字语言形成和发展的原因,为网络语言的规范化做一些基础性的工作。     

试论管理语言的信度与效度

作为管理者,在管理过程中,除了强调语言陈述的信息交流与沟通的功能外,更要注重语言陈述的鞭策激励功能,为了充分利用语言的信度与效度搞好管理工作,管理者应注意管理语言的运用原则和策略,从而有利于目标的实现和凝聚力的形成。     

二语习得理论在外语学习中的应用

本文从学习外语的方法如入手,将二语习得的理论和现实教学结合起来,浅谈二语习得的理论:互动法语言的输入和输出及学习动因在英语课堂上的应用。指出二语习得的理论只有结合起来才能发挥有效作用     

大学英语作文中的中式英语现象浅析

中式英语是指中国人在学习和使用英语时,把汉语的语言规则运用到英语语言之中,受汉语的思维方式和相应的文化背景知识的干扰和影响而说出或写出的不合英语文化习惯的畸形英语。本文试图从二语习得中错误分析和语言迁移相关理论角度来分析大学英语作文中的中式英语现象,并探讨广大英语学习者在写作过程中如何避免出现中式英语的错误。     

职业技术教师心理问题的成因和对策

本文主要描述了职业技术教育市场化改革给职业技术教师带来的种种心理冲击,并分析了产生这些冲击的种种原因,在次基础上提出了缓解和解决职业技术教师心理压力的政策和建议。     

高校程序设计语言课程教学法初探——以c语言为例

本文分析了c语言教学中,学生与教师交互的两条不同渠道,讨论了他们之间的相互关系,从而得出实践是c语言教学关键环节的结论。最后举出范例说明应用BorlandC3.1中的调试功能可以为学生营造出学习c语言的独立思考场所,进而能够达到促进学生实践能力提高的目的。     

论肢体语言在外语教学课堂中的应用

肢体语言的研究和教授在国内外语教学中没有受到应有的重视和应用,为了给外语教学提供新的思路,提供更加新鲜有效的教学方法,通过对交流学中肢体语言的知识的介绍和探讨,把肢体语言-文化中重要组成部分自然地融会到外语教学中,创造出外语语言环境,提高教学效果。     

国际电子商务中的语言差异问题及其解决策略

在电子商务的全球化过程中，各地区的语言、文化差异。给国际电子商务展开带来了一定的障碍，本文论述了语言问题产生的根源，并提出了相应的解决策略，以期对国内企业的未来发展有所助益。