智慧教育下高职教师信息素养的内涵、模型及实现路径研究——以高职会计专业教师为例

在智慧教育环境下,信息素养对高职教师的重要性愈发凸显。文章从高职会计教育教学变革的必然性出发,分析教师信息素养的需求,界定了高职会计专业教师信息素养的内涵,构建了高职会计专业教师信息素养模型,并进一步探讨高职会计专业教师信息素养实现的可能路径。     

供给侧改革视域下的全科小学教师培养路径研究

着力推进高校“全人发展”的人才培育理念,是解决基于需求导向的农村学校撤点并校、包班教学、教师数量匮乏、结构性缺编等问题的供给侧改革关键之所在。但在培育过程中,存在培养院校与地方政府、农村小学培养机制协同不畅,定向公费培养与从教信念倾向的对弈,全科教师培养与分科教师培养的矛盾冲突等现实困境。因此,基于供给导向的高校在今后的一段时间需要进行结构性改革,构建本土化的全科“定向”培养,构建适合全人教育需要的全科课程体系,注重培养以实践为基础的综合素质能力的全能教师。     

ESP教学视角下高职英语教师转型发展探析——兼论高职“双师型”英语教师培养策略

在高职院校英语教学改革中,由于ESP教学独有的优势,因此其取代EGP教学是大势所趋。然而在ESP教学过程中,英语教师面临着诸多困境,如职业定位不清晰、专业发展狭窄、缺乏专业的教材、教学方法落后等。这为高职院校英语教师培养提出了新的思路,即培养"双师型"英语教师。高职院校可以实施"内培外引",打造一支"双师型"的专兼职教师;让英语教师进入企业实践,参与相关培训,掌握更多的实践技能知识;深化校企合作,共同编写ESP教材及开发ESP课程。     

教师和导师双视角下研究生培养质量提升路径

本文从教师和导师的双视角出发,探讨了研究生培养质量的提升路径。教师和导师应从提高教学水平和能力、加强思想政治教育、严格遵守学术规范和伦理、提高科研水平和能力、加强科研指导和管理、培养科研氛围和文化等方面着手,提升研究生培养质量。同时,教师与导师应该建立有效的协同机制,实现课程教学与科研训练的有机结合,培养研究生的综合素质和能力。本文的研究结果对于推动我国研究生教育改革和提高研究生培养质量具有重要的实践参考价值。     

终身教育背景下老年英语教学策略研究

老年教育是终身教育体系的末端,老年英语教育是英语教育发展的一个较新的分支领域,处于探索阶段。教师的教学方法是否适合老年人的学习特点,教学内容是否切合老年人的需求,都是影响老年人英语学习效果的因素。探讨老年人英语教学的策略,从微观上讲,有助于教师走出“教什么”和“怎么教”的迷途;从宏观上说,有利于提升老年英语教学水平和教学质量,提升老年人的获得感、幸福感,有助于学习型社会的建设和终身教育的发展。     

试论基于网络环境下的教师教育技术能力培训

教师是教育活动的具体实施者,做好教师教育技术能力培训在教学实践中具有相当积极的意义。文章从基于网络环境下的教师教育技术能力培训展开探讨,介绍了两种先进的培训模式,即柔性培训管理、网络平台培训,以便业内人士参考。     

基于VML语言的培训信息统计图形绘制的研究与实现

本文结合人力资源管理信息系统开发过程中,对于员工培训信息管理系统中对于统计图形绘制与输出的需求,采用矢量标记语言VML（VectorMakeupLanguage）绘制出曲线、柱状、饼状3种统计图表,并归纳整理出其统计图形的实现方法。使用本方法绘制的统计图表能够在IE中直接显示,并通过在实际中反复应用使其准确性得到验证。     

“高校教师潜能开发”国际研讨会征文通知

一、背景与宗旨首都经济贸易大学教师促进办公室(Office of Teacher Advancement,简称OTA)在历经一年多的系统调研和精心筹备后,于2007年12月正式成立。作为中国内地首家高校OTA,我们秉承服务性、互助性和全球性的价值观,致力于释放教师潜能、追求卓越教学,提升科研层次。首都经济贸易大学OTA与国际一流大学的相关机构积极开展合作,同时凸显自身特色,即:教学、科研共同促进;教师促进与学科建设、教师职业生涯规划密切结合;以人为本,促进教师身心健康。     

基于认识论的案例教学法——美国商学院的经验

案例教学是美国商学院重要的教学手段,以建构主义认识论为理论基础。本文以此认识论为基础,致力于探讨美国商学院案例教学中教师与学生的不同角色定位,倡导商学院教育应注重传授缄默知识,并具体分析了美国商学院案例教学对我国的借鉴意义。