商务谈判的语言艺术技巧

文章阐述了如何在商务谈判中的各个方面 (叙述、提问、答复、说服 )运用语言技巧 ,赢得谈判的胜利。     

学校教师的心理契约管理探析

心理契约是员工和组织之间存在的非经济形式的一种隐性期望,本文详细的介绍了心理契约的国内外研究,指出了教师心理契约的形成对学校组织提高教育教学管理水平的重要作用,在此基础上总结了影响教师和学校组织之间心理契约达成的因素,并尝试构建教师心理契约的管理模式,以期为学校组织行为管理提供科学依据。     

"教育回归生活世界"理论指导下的大学外语教师角色探微

"教育回归生活世界"理念的出现给教育理论和实践带来了新的视角与活力.依据"教育应把生活作为一切教育认识及其活动的根源和终极意义"的理论,拟对大学外语教师角色定位为知识和文化的客观传授者;学生学习能力的不懈培养者;学生价值观的崇高引领者和个性绽放的人文实践者.在具体教学实践中,外语教师应充满人文关怀地实施"激发学生学习的动机和兴趣""对学习方法有所引导和铺垫"和"让学生有胜任感"等关照学生内心和生活的教学策略.     

基于工作过程的“涉税会计”教学模式研究

会计工作包括出纳岗位、成本核算岗位、财产物资核算岗位、涉税岗位、往来账岗位、报表岗位等一系列的岗位群,每一个岗位都有其基本的工作过程和工作要求。基于工作过程的教学模式,就是会计专业教师根据每一个岗位的特点和工作过程     

基于认识论的案例教学法——美国商学院的经验

案例教学是美国商学院重要的教学手段,以建构主义认识论为理论基础。本文以此认识论为基础,致力于探讨美国商学院案例教学中教师与学生的不同角色定位,倡导商学院教育应注重传授缄默知识,并具体分析了美国商学院案例教学对我国的借鉴意义。     

充分利用案例教学法以提高学生的吸引力

问卷调查表明，案例教学法与其他教学法相比对学生学习的作用最大，对学生学习存在的缺点最少，最令学生满意，而且是学生最希望老师采用的。因此，教师应该充分利用案例教学法，并以案例教学法为主导结合使用其它教学法，同时分别与其他各种教学法结合使用，努力提高学习的吸引力并取得良好的教学效果。     

教育中教学艺术风格的探析

教育中的教学艺术风格通过文字载体、音像载体、活动载体和形象载体来体现。教师，必须形成多样的教学艺术风格，并在教学实践中加以灵活运用，从“本色”教师发展为“性格”教师。     

日本文化的共存性研究

日本文化具有兼容并蓄的共存性特点。这种特点在日本语言、宗教、衣食住等方面都有明显的反映。     

对数学素质教育型课堂的思考

今年下半年全国又有多个省份将要进行新课程改革，在这课程改革将向横向和纵向全面发展的关键时期，教师在课堂上的表现如何将直接影响学生学习数学的兴趣与学生人生发展的方向。因而，我们有必要重新认识数学素质教育的内涵是什么，数学学科教学中如何实施数学素质教育。     

从认知语用看模糊语言与模糊修辞

模糊语言是一种广泛存在于人类语言交际中的语言现象,模糊修辞是有效地运用语言的模糊性来提高表达效果的一种艺术。本文从认知语用角度对语言模糊和英语中的模糊修辞进行探讨。主要分析了模糊语言学的基本特征、产生原因、语用功能以及模糊修辞的语用功能。