论会计人员职业素养的重塑

近年来,社会经济各方面的改革不断深化,国民经济水平迅速提升。在此背景下,会计行业也得到了极大的发展,会计从业人员数量逐年提升,且原有会计人员应相关要求不断学习新的知识、提升职业能力,会计行业一片欣欣向荣的景象。同时,为适应法治社会的要求,敬业爱岗、客观公正、熟悉法规,依法办事、保守秘密等会计职业道德已成为我国会计人员共同遵守的准则。但无法否认的是会计行业内仍时有问题发生,采取有效措施进一步提高会计人员的职业能力与职业道德水准已成为亟待解决的急迫需求。     

利用数学建模提高大学生的综合素质

如何提高学生的综合素质是当今的热门话题，在高等教育中，素质教育是一个较为薄弱的环节，而包括数学建模在内的实践性教学不仅能够促进大学数学教学内容、教学方法以及教学手段的改革，而且也是全面提高大学生综合素质的一个便捷途径。     

以动漫形式为载体提升高职学生的礼仪素养

礼仪素养是高职学生形成良好的礼仪习惯、培养职业素养的前提,同时也是学生人格的自我完善和促进身心健康发展的前提。而目前高职学生的礼仪教育的形式和效果都差强人意。本文从高职学生礼仪素养教育重要性以及目前礼仪教育所出现的问题出发,利用动漫视觉文化对高职学生所产的影响力,针对以动漫形式提升学生礼仪素养的教育方式、特点进行分析和论述,进而明确以动漫形式提升高职学生礼仪素养的可行性。     

新模式改观党组织生活

<正>电网企业基层党组织生活存在意识薄弱化、制度虚设化、内容老套化、形式单一化、阵地削弱化和组织情绪化等问题,影响了党员队伍能力素养提升、党员先锋模范和战斗堡垒作用的发挥。因此,需建立四种模式,加强和改进电网企业基层党组织生活。动态教育型本质。根据党员队伍年轻化、知识化、兴趣广泛、视野开阔、信息较灵敏的变化与特点,将静态的围座式传统     

如何上一堂生动高效的中学生物课

生物课程设置较少，生物教学不受重视是目前中学学校普遍存在的问题。面对这种情况，教师应该从提高课堂效率入手，努力打造生动高效的生物教学课堂，努力使课堂教学变得高效。本文从课堂实际经验出发，从多点尝试探讨将中学生物课堂教学变得生动高效的方法，从而提高教学实效。     

基于数学文化视野下的高等数学教学改革模式研究

数学文化具有自身特点,在高等数学教学中渗透数学文化具有重要意义。当前高等数学教学中存在不足,主要表现为数学文化内容缺失、教学效果不明显。为了应对这些问题,教学中更好的渗透数学文化知识,需要采取相应的教学改革模式,促进高等数学教学效果的提升。     

浅谈新课程理念下的小学数学课堂练习有效性的研究

随着新课程改革的纵深推进，随着高效课堂的实验开始，数学教师们紧紧围绕“以发展学生的个性”这一理念，边学边教，边教边思，不断改进，力争打造高效的课堂。教师的教学理念、思维方式、教学方法、教学设计等都在发生着悄然而深刻的变化。课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。新课程理念下的课堂练习在小学教学中有着更加重要的地位，必须精心设计。教师要认真钻研教材，理解编排意图，根据教材提供的内容、班级的不同、学生知识水平的差异，对教材里习题作适当调整、组合、补充，使之能有层次性、针对性、多样性、开放性、实践性，能从质和量两个方面适应不同程度学生的需要。如何让数学课堂练习散发出新课程的气息，进一步优化练习，是新理念下教师们所应该思考的问题。笔者根据自身教学实践及对“小学数学练习有效性”的课题研究，从课堂练习设计有效性所必须遵循的原则，来探讨新课标理念下的数学课堂练习。     

浅谈中职物流专业学生的职业素养培养

随着社会经济的发展,企业对人才的要求越来越高,仅凭证书、技能难以满足企业用人需求,学生也难以长久发展,职业素养在中职教育中越来越重要,以此为出发点,本文分析了目前中职物流学生职业素养培养的现状和重要性,指出了职业素养教育的重要性,优化课程设置,增加实训,加强校企合作。     

在中职语文综合实践活动教学中提高学生素养

中职语文综合实践活动教学注重实践性和综合性，通过教师指导，组织学生开展语文综合实践活动，在活动中，学生既能运用语文知识和技能，又能充分发挥专业特长，还能从中获得情感的熏陶，从而激发学生积极参与活动的热情，尽情施展自己的才能，做到学以致用。因此，中职语文综合实践活动教学不仅能提高学生的语文应用能力，也能从根本上提高学生的专业素养和思想品德修养，促进学生整体素质的提高。     

朗读——语文教学中的一朵奇葩

本文认为,在语文教学中,朗读对提高学生的语文素养有着不可估量的作用：一是朗读是积累语文知识的有效途径;二是朗读可以激发学生的联想力与想象力;三是朗读可以让学生感悟到语言之美,激发学生的语文兴趣;四是朗读可以陶冶美好情操,培养高尚品德,使学生领悟到做人的道理.