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本文从数字化时代发展的角度出发,指出数字化学习不仅是数字时代学习的重要方式,更是课程整合的核心,同时提高教师的信息素养是数字化学习的关键。随着信息社会的发展和中小学信息技术课的开展,对师范生的信息素养提出了更高的要求。目前师范生就业形式,信息素养状况怎样,存在哪些问题,怎样去解决这些问题提高自身的竞争力?这都是我们师范院校的学生所思考的问题。针对上述问题,本文提出了自己的观点和看法。 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2016,(1)
本文主要以当前中国社会经济发展和大学生就业的现状为背景,从社会心理学情商视角进行论证,重点讨论了情商和职业素养、就业能力的关系,并从三个方面论述怎样从情商的角度加强大学生职业素养和就业能力。不仅强调加强情商教育的必要性及意义,更提出了要加强现代教育模式的实施,使大学生在实践训练中把情商理论与自身的职业能力增长相结合。 相似文献
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数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、 有进步、 有收获.教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、 魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展. 相似文献
149.
张颖怡 《中小企业管理与科技》2014,(17):292-293
随着社会信息环境的变化和高校与社会的接轨,我国高校人才培养的重点不再是仅仅把大学生培养成为某一个领域人才的片面的专业教育,而是要把他们塑造成为能够满足更多社会需要的具有综合素质的高级、精密、尖端的人才。而在信息资料价值日益攀升,信息资源已经一跃而成为人类首要生存资源的历史新时期,高校面临的首要任务是加强学校信息化环境建设,积极促进学生信息素养的提升,并为学生的终身学习奠定坚实的能力基础,使得学生在学习、工作和生活中立于不败之地。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(26)
目前我国商贸类高校毕业生与企业需求并不完全适应。本文针对商贸类毕业生就业存在的职业素养缺失、职业规划迷茫和企业与自身匹配度低等问题,以企业的视角重新审视了高职教育在这三方面的缺失,提出"素质"与"素养"的区别,以大数据完善职业规划教育和"RLAV"企业评价模型,以期解决目前存在的难题。 相似文献