浅谈高中地理新课程教材的整合

对课程与教学资源进行科学整合，是提高地理课堂教学效果的有效途径。在教学实践中，有的教师不知道该如何进行整合，尤其是面对新教材的编排体系和不同版本的差别。如何在新课改理念的指导下，优化及高效使用高中地理新教材，使教材真正成为有效的合理的课程资源，便成为高中地理教师面前进行课堂教学研究的一个重要课题。本文结合自己的教学实践，就如何整合课程与教学资源谈谈几点做法。一、要以“主题”为中心，迁移、调动教材中不同章节及不同模块的知识内容。有的教师在教学中将教材内容按照呈现的先后顺序进行依次“平推”式的讲解，不善于围绕核心“主题”重新整合课程资源，致使这些资源失去了应有的系统性特征。有的教师就事论事，仅局限于某个章节中的内容，不能按照核心“主题”的要求迁移、整合其他章节、模块的知识内容，使学生无法从多角度深化对知识点的理解，也不利于知识网络的构建。围绕“主题”整合课程资源有以下三种情况：     

高中数学新课程下教学心得

在新课程的实施过程中，新教材为师生的发展提供了平台，教材不再是教育的目的和结果，而是把教材作为可以利用的工具和手段，以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。     

高中地理教学改革的几个问题

改革开放以来,我国高中地理教学改革取得了令人瞩目的成绩。其主要表现是:以爱国主义教育为核心的政治思想教育贯穿和渗透到课堂教学与课外活动中,地理课的德育功能得到较好的发挥;教材编写由统编制转变为审定制,在"一纲多本"、"多纲多本"的新体制下,几套各有特色的高中地理新教材已经由实     

高中数学新教材《数学必修1》教学体会

在教学中使用《数学必修1》新教材,应注意搞好初高中数学教材分析和教学的衔接,充分发挥教师的主导作用,树立以学生为主体的教学理念,激发学生的学习兴趣,恰当使用或者编写教辅资料。     

如何做好新旧教材的衔接教学——以北师大版小学数学新教材为例

<正>随着义务教育阶段各学科《课程标准》(2011版)的正式颁布,新课程改革正向纵深扎实推进,根据教育部办公厅2013年5月6日下发的《教育部办公厅关于2013年中小学教学用书有关事项的通知》要求,2014年秋季义务教育阶段的所有年级将全部使用修订后的新版教材。目前,国内7种版本的小学数学教材都在积极进行"升级版"换新工作,人教版、北师大版和苏教版等教材编写组已     

高中物理新教材的特点

随着基础教育课程改革的深入,《普通高中物理课程标准》已以实验稿的形式颁布．根据“一纲多本”的课程改革指导思想,多套高中物理新教材于2004年9月走进了课改实验省．这“一纲多本”的战略决策无疑将促进我国物理教育的发展,也将有利于学生科学素养的提升．作为教学一线的教师,应了解高中物理新课程理念,了解高中物理新课程的培养目标,站在更高的层面来解读不同版本的教材．本文介绍“人教版”高中物理新教材的主要特点：     

2004年至2009年CPA《审计》考点分析与趋势预测

为进一步提高选拔注册会计师人才的效率效果,持续了18年的CPA考试制度从2009年起开始改革,增加了考试科目,调整了考试内容。为了帮助各位考生更有效地学习CPA《审计》科目,把握基本重点与难点,笔者在此对2004年至2009年历年《审计》试题考点进行统     

新课程理念下的课堂教学

一、新课程理念下的教材改变 新教材淡化了知识概念，更注重了科学素养的培养。在内容总量上有减少，难度降低，在内容选择上密切联系学生生活，强调STS课程设计思想，加强课程与社会发展和科技新成就的联系，强调教材只是一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到的是一种媒介的作用。加强探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用，加强学科之间的联系，加强科学精神与人文精神的渗透与融合，充分利用现代网络技术，强化课程的选择性，允许学生对问题有自己独特的见解，为学生个性发展留出充分的空间。     

中级财务管理：以书为本，吃透教材

一、新教材的变化及考试规律与特点分析（一）新教材的变化具体如下：根据财政部会计评价中心的一些要求，2008年中级会计师财务管理基本上不发生变化，没有实质性改变。也就是说，今年的教材主要是做了一些勘误和校正，大概有180处的勘误。这些勘误基本上都是一些文字性的，并不影响到教材的基本框架和基本理论。所以建议利用2007年的教材根据勘误可以首先学习起来。     

对初中英语新课改的反思

新一轮英语课程改革,要求教师要针对新教材及学生自身的特点,重视培养学生的英语学习能力,引导学生主动地接近英语,了解英语,掌握和运用英语。为此,英语教师必须做到:一、重视启蒙教学,培养学生学习兴趣传统的英语教学方式停留在应试教育上,只是一味地注重知识传授,而忽视学习方法的培养,学生在英语学习方面缺乏广阔的视野和创新的精神,很难有学习英语的意识和运用英语实践的能力。