阅读在英语写作中的作用

英语写作课是英语专业技能必修课。根据2000年4月国家教育部颁发的英语专业教学大纲，英语写作课的目的就是培养学生的英语写作能力，向社会输送综合能力强、高素质、复合型的英语人才。然而，目前我国高校英语写作课仍停留在以教师为主导，以传授写作技巧及语言知识为主要教学内容的传统教学模式上，虽然教师付出很多，但教学效果并不理想。为此，笔者在教学实践中积极探索，大胆改革，提出加大语言输入量是培养写作能力的关键；同时结合自己的教学实践活动对此进行全面深入的讨论，以供同行们参考。     

浅议背景与作品的关系

一篇脍炙人口的新闻的构成。新闻背景是一个不可忽视的重要因素。尽管不一定每篇新闻都要写背景，但是，一篇好新闻不能没有背景。     

谈报纸的深度报道

深度报道在当代报纸中，已愈发显现出它的重要作用。深度报道选取一个题材，透过一个点上的客观外在现象，打破思维空间的局限而展开多侧面的求证，全方位的调查思考，通过深度挖掘、广度拓展去揭示现象背后的实质。深度报道经过对纷纭复杂的事物进行剖析而表现出强烈的思想性，对回答人们所关心的话题有着十分重要的价值和影响，因而受到读者的关注。     

从《生命》看生命的足迹

<正>生命对于每个人只有一次,每个生命在历史中也只存在那一刹那间,但如何来生动的记录下生命在某个阶段,某个环境下极普通又特殊的意义?庄健编著的《生命》一书通过一幅幅世界新闻摄影获奖作品及其背后的故事,向读者讲述了一个个生动的生命经历。这套书收录的是人类的“日记”。这“日记”中的记载,离今天并不遥远,仿佛就发生在昨天--它是二十一世纪的记录,而二十一世纪才刚刚开始不满五年。这本“日记”中有我们这个地球五年中的喜怒哀乐。人类的自相残杀让我们悲愤;人类对地球的掠夺让大自然发怒……这“日记”读起来真是不轻松。有了这样的“日记”,有了读“日记”时的不轻松,才有了人类不断走向文明,不断走向理智的可能。     

新世纪高职英语教学面临的问题和对策

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，高职英语教学必须突出对学生语言实际交际能力的培养。但目前的高职英语教学存在学生英语基础薄弱，教师授课任务繁重。教材建设缓慢等问题。搞好高职英语教学，需要我们从师资、教材、教学手段等过多方面下功夫。     

当代大学英语创新教育之我见

当代我国高等教育面临着新的挑战，即要培养适应能力强的高素质人才。这意味着教育要创新，在大学英语课堂中引进创新教育理念，这不但能提高教师自身的教学水平。还能增强学生对语言应用的实用性。笔者在本文中就现阶段大学英语教学中存在问题进行分析，对如何进行创新教育发表了自己的见解。     

大学英语听说课教学模式的探索

本文针对目前学生学习过程中存在的“聋”、“哑”现象及教学过程中存在的问题进行分析，并在学生、教师教学等多个角度提出了具有较强实践意义的对策和方法，改善并发展英语听说课课堂教学的新模式，体现以学生为主体，为学生交际能力的形成与发展服务。     

浅谈英语课堂的互动式教学

在教学中要达到教学相长的目的最关健的是在教学中运用正确的教学策略，使教师和学生自然进入到互动境界。     

高职学生英语学习心理分析

文章通过调查探讨了高职学生英语学习存在的问题,透过数据分析了问题存在的心理原因,并提出了改善措施,以期提高高职学生英语学习的质量。     

浅析英语阅读的心理过程

阅读是人类进行学习、获取外界信息的主要手段，而英语又是国际间交流的主要用语，所以英语阅读的重要性就不言而喻了?那么如何提高学生的英语阅读能力呢?本文从阅读的心理过程入手，探讨了感知与思维过程的特点和规律，对如何掌握科学的阅读方法，提高英语阅读速度和理解准确度提出了自己的看法。