英汉基本色彩词的对比及翻译

本文通过对比,探讨英汉两种基本色彩词之间的文化差异.由于受到语言习惯、地理位置、历史背景、传统习俗、民族心理、思维方式以及宗教信仰等因素的影响,各种颜色对于不同民族的人而言,在视觉和心理上所引发的联想和象征意义也不尽相同,翻译时应该特别注意其中的差异.     

《诗经》叠音模糊词成因初探

大量使用叠音模糊词是《诗经》语言的显著特点,这一奇特的语言现象却一直被人们所忽视。以模糊语言学理论为指导,从语用学的角度,根据汉语词汇的发展规律考察《诗经》叠音模糊词的成因,认为叠音模糊词的产生是满足民歌音节的要求和表达绘声的需要,同时也是汉语词汇系统内在的发展规律使然。     

《围城》英译本中文化负载词的归化和异化

《围城》中包含大量的中国文化负载词,归化和异化是翻译中处理原文文化因素的两个策略.文章分析《围城》英译本中文化负载词的归化和异化翻译策略.     

跨学科人才培养的课程体系优化——以东北财经大学为例

随着我国经济社会的发展,单一的语言文字教学已经不能满足外语人才培养方案的需求,跨学科培养成为复合型人才培养的重要方式.就商务日语专业跨学科课堂而言,在教学内容上,改革课程体系,拓宽研究方向.在教学方法上,促进以讲授式为代表的单向教学模式向以研讨式为代表的双向教学模式的转变.在培养方案上,在保证语言基础教育的同时,注重实践活动,大力推动跨学科课程的发展.     

基于共词分析的我国技术创新政策结构关系研究

对2000-2010年间中央和地方具有代表性的技术创新政策进行了关键词提取,以关键词共现为基础,利用UCINET软件对共词网络进行了分析。基于中心性分析和小团体分析,得到了我国技术创新政策的整体结构,并总结了中央和地方政策的内在关系。     

俄汉语语义层面语言意识探析

语义是语言的生命力所在。民族化语义往往反映出不同语言化之间的个性。本从联想意义和形象取向的角度对俄汉语语义层面的语言意识进行了对比分析，揭示了其不同的化内涵。     

高校日语教学中培养大学生跨文化交际能力的策略研究

随着中国与世界各国在文化等诸多领域交流日益加深,对具有跨文化交际专业能力的大学生培养与锻炼越来越受到重视。当前为促进中日两国的文化交流,达到在宣扬优秀的中华民族文化的同时汲取其他文化精华的目标,对高校日语教学提出了更高的要求。高校在日语教学方面,应深入发掘文化背后反映出的价值观念和思维方式,推动教学内容与形式的创新。立足于当前多元文化教育背景,以中日跨文化交际中的语言交际和非语言交际为重点研究对象,发掘深植于语言文化的异同点,并在此基础上深入探索促进中日交流人才跨文化交际能力培养的策略与思路,助力现代课堂教学的创新,为“讲好中国故事、传播好中国声音”作出贡献。     

从日语成语和谚语来源看日语文化

日语谚语丰富多彩,表达生动准确,这是日本文化善于吸收外来文化以丰富自己,同时又富于改造和创新精神的表现。     

浅谈基础日语的教学

基础日语教学在语音、词汇、句型等教学环节中存在一些值得注意的问题。不同的教学内容应该采取不同的教学法,以提高教学效果。     

广告语篇构建与认知过程

在设计书面广告时,广告设计者会运用各种语言策略。建立广告设计者和读者之间的关系时,指示词起着至关重要的作用。同时也建立了激发指示词参数的知识框架,有助于推导出广告词篇中所描述的概念域。