任务型教学法和传统3P教学在阅读课中的对比

任务型教学法在提高学生独立思考，应用语言表达自己思想和全面看问题方面的确有3P教学所不能及的效果。高职英语阅读教学更需要引入任务型范式来提高其英语应用能力。     

阅读

决战朝鲜（白金纪念版） 《决战朝鲜》畅销8年，被誉为“中国人抒写抗美援朝的经典史诗”、“回顾和认识抗美援朝战争历史的必读书”。此次推出白金纪念版，新增了作者加写的两篇重要长文。并附上乔良、王湘穗等军事专家的倾情推荐。     

“专业＋日语”复合型人才培养模式的课程体系分析

就自已所在学校的“专业＋日语“复合型人才培养现状进行了分析，并通过2003年和2008年的课程体系的比较，对“专业＋日语“复合型人才培养模式的课程体系方面提出了几点思考和建议。     

高职院校学生英语阅读能力的培养

本文希望通过不断探索和实践,力求在理论与研究层面通过阅读学习能力的提高取得新的突破,大面积提高高职院校学生的英语阅读学习效果。     

英语阅读策略训练的模式研究

基于对阅读过程、教师与学生在阅读中应该承担的责任、学生的阅读能力、阅读目的的认识,阅读策略训练可以采取三种模式来培养学生的策略性思维能力和阅读理解能力。     

高校商务日语翻译人才培养的现状与对策

本文结合目前高校商务日语翻译人才培养的实际，以许昌学院为例，从目标定位及要求、师资力量、教学方式及产学结合等方面来谈高校商务日语翻译人才培养的现状与对策。     

高职英语阅读中输入与输出的均衡性探析

在教学改革中,语言的输入与输出已经成为影响英语学习效果的关键问题。论文结合输入与输出理论,探讨如何运用两者间的相关性和均衡性,获取增强学习效果的有效途径,从而提高高等职业技术学校学生的英语阅读水平。     

二外日语的教学特点与教学设计分析

很多高等院校英语专业的学生选择日语作为第二外语，然而教学效栗不佳是二外日话教学中普遍存在的问题。本文通过对教学对象、教学模式、常见问题等因素进行分析，探究影响二外日语教学效果的原因，并对高校二外日语教学模式改革提出了几点对策，以期找到更适合二外日语的教学模式，提高二外日语教学水平。     

在小组合作中提高阅读能力

小组合作学习在教学中应用越来越广泛。在英语课程标准中对学生学习要达到的目标也体现了小组合作的必要性。本篇文章主要针对学生在阅读技能的培养上,运用小组合作方式教学的几个阶段。通过这几个阶段的教学,学生在阅读上不再俱怕,而是喜欢阅读。阅读兴趣提高了,收获就大了。     

鲜果网获凯鹏华盈B轮投资

日前在网易科技“五道口沙龙”第十期“移动阅读应用”主题演讲中，鲜果创始人粱公军证实已获得凯鹏华盈（Kleiner Perkins）的B轮投资。粱公军还证实鲜果曾在2009年12月获得盛大投资。