论高校的校本课程开发

高校应根据当前教育发展的需要,开发具有本校特色的校本课程。本文从校本课程开发的概念入手,阐述了高校校本课程开发应用的必要性以及发展中的运行和保障机制。     

教育游戏及其校本课程开发价值

教育游戏作为游戏向教育方向延伸的新生事物,具有引发学习动因和多元智能开发培养的潜能价值.探究教育游戏的校本课程开发价值,旨在为较本课程开发提供新的理论和途径.     

从“摸石头过河”到“摆石头过河”——谈校本研修活动的深度策划

校本研修以终身学习思想引领教师，使学习成为教师自我发展的内在需要，成为一种生活方式。活动的有效性离不开深度策划，即为了较充分地达成活动目标而事先较细致地预设活动形式与步骤。     

浅谈课改背景下的校本教研

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系试行国家课程、地方课程和学校课程”。这给我国课程体系建设提出了—个新的课题：校本课程的开发。这要求教师不但要有学科知识，更应具备相当广泛的教育专业知识、较强的教育科研能力和教育专业精神。教师只有不断提高自身的教育科研理论水平，在教育实践中保持积极的探究和改革的态度，对教育环境中的相关人员保持良好的人际关系和团队精神，才能很好地参与校本课程的研究与开发。     

会计专业校本教材建设的立足点

职业教育的特点,以就业为导向,以培养优秀的技术人才为目标,本文就职业学校会计专业的一线教师如何在教学中根据学生的具体情况,以课程改革为契机,着力开发既能满足学生就业需求、又能帮助学生长远发展的校本教材谈一些自己的看法.     

校本培训对中职教师专业发展的重要性

一、校本培训是发达国家促进教师专业发展的主要途径 作为"教师在职培训的新概念与新策略",校本培训计划于20世纪70年代中期最先在英、美等国开始大规模地实施,这使得以大学生为主体的师范教育模式受到了前所未有的挑战.     

以校本评价推进基础教育课程改革

在基础教育课程改革背景下，校本评价作为一种以促进发展为核心价值取向的评价，意义非同寻常。通过校本评价促进校本发展，已成为基础教育课程改革所面临的重要现实问题之一，也成为实践研究与理论建构的重要课题之一。     

腾飞，跃起于已有的高台——庆祝长春金融研修学院成立20周年

在风光秀美的北国春城——长春市区的东南部，坐落着一处环境幽雅，功能齐全的现代化培训园区——中国工商银行长春金融研修学院。她像一颗璀璨的明珠镶嵌在长春广袤而肥沃的大地上。     

学生综合素质评价导向行为目标模式研究

2009年9月,《教育国际化进程中初中学生素质评价研究》课题的立项,不仅标志着无锡市东林中学校本评价探索跃上一个新的台阶,也预示着学校用“评价”开启学生幸福明天的步伐将走得更坚定。经过两年多过程扎实的研究,富于实践性的学生综合素质发展评价指标体系和科学规范的操作办法初步形成,伴随着研究而来的是一系列可喜的成果。     

高职院校计算机基础教学改革探究

高等职业院校肩负着为社会输送和培养高端技能型人才的重任。当今社会已进入到信息化时代,计算机渗入到各行各业,可以说,不懂计算机就寸步难行。如何使得高职毕业生更好地掌握计算机的基本技能,更好地学以致用,与工作岗位做好衔接,这就关系到计算机基础的改革。