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161.
在基础教育课程改革背景下,校本评价作为一种以促进发展为核心价值取向的评价,意义非同寻常。通过校本评价促进校本发展,已成为基础教育课程改革所面临的重要现实问题之一,也成为实践研究与理论建构的重要课题之一。 相似文献
162.
略论高校校本课程开发的效益 总被引:3,自引:0,他引:3
杨健 《浙江工商职业技术学院学报》2005,4(2):74-76
"校本课程开发"近几年在教育界提得较多,但主要集中在基础教育领域,在高等教育领域中提得较少.纵观高等教育领域的课程开发,开发的课程重复性大,质量参差不齐;课程开发的周期较长,滞后于社会变化,社会适应性不强,效益低下.本文针对高校校本课程开发的现状,分析了校本课程开发效益的含义、影响因素、评价,以及提高校本课程开发效益的措施和手段. 相似文献
163.
164.
目前,中小学教师继续教育培训在国家人才强国战略中的作用突显出来,为此,必须以素质教育为切入点,以新课程改革为基本内容,把抓校本培训形式作为手段,努力构建“创新型’’中小学教师培训技术。 相似文献
165.
刘旭东 《甘肃省经济管理干部学院学报》2009,(4)
社会的快速发展使小学自身和大学教育研究都有强烈的变革需要。小学和大学分别拥有自身的不同形态的知识,需要在博弈的过程中实现相互合作,产生新知识。在这个过程中,大学必须以现代课程理念为指导,积极引领基础教育课程改革,实现自身价值和功能的创新。知识管理的关键是通过与小学建立伙伴关系,在先进教育理念的引领下,使课程结构、内容发生多样化的适应性变异。大学知识要服从教育实践和小学变革实际的要求,在相互砥砺中发展。大学教师要有行动伦理,甘愿成为研究的工具,与一线教师结成密切的伙伴关系。大学与小学共建共同愿景,实现课程管理创新和课程领导。选择领军人物,带动团队发展,创建学习型组织。 相似文献
166.
校本课程设计是体现不同高校办学特色和专业定位的重要形式,本文试图从微型课程的角度来探讨计算机应用基础课程教学内容的设计.具体课程设计过程中,参照了日本应用型商学院信息技术教学内容的设计,使计算机应用基础教学过程能根据学生的专业背景,在实验教学内容中融入更多财务管理知识,不仅有利于提高学生的学习兴趣,更有助于提升学生在未来工作进行经济分析的能力. 相似文献
167.
大多数大学英语教师有着提高自己专业素质、实现自我发展的愿望和需求,强化以学校为基地的校本培训方式是一条切实可行的途径。在校本培训工作中,应充分挖掘和利用切实可行的、适合本校实情的校本培训模式;突出教师培训的实践性和实用性,促进教师专业素质和综合素质的全面提高。 相似文献
168.
程会仙 《太原城市职业技术学院学报》2006,(4):63-64
开展校本教研是新课程改革的需要,本文从以下几方面进行了研究:一、校本教研产生的背景;三、校本教研的新型方式:教学叙事;二、教育教学叙事研究与教师专业发展。 相似文献
169.
校长是一所学校的灵魂,对外代表学校,对内主持校务,学校办学水平与校长自身的职业素养密不可分。提升校长的职业素养,一要提升个人修为,二要增强责任意识。 相似文献